小孩子的可塑性是非常强的，小的时候，学习能力强，就好比一张白板，画东西容易。手的发育、脑的开发、听觉的培养等等，可塑性强。小孩子没有生活压力，学习是他们生活的重要部分，边玩边学是他们最好的状态。其实学乐器也是一种“玩” 动手又动脑。专业的钢琴家，最后之所谓“弹得好”已经不只是停留在曲子的流畅程度上。其实每一首乐曲都有深刻的内涵，他是作曲家生活阅历，情感，思想的综合体现，还有历史的缩影。所有的钢琴演奏技巧都是为了表达乐曲的这些内涵的，如果对乐曲没有理解，那么即使有高超的技巧也无法弹奏出动人的音乐。但是如果技巧不够过硬，那么即使对乐曲理解透彻，也无法完全表达出来。
有些家长对钢琴的学习规律没有足够的认识，或者是把它同学习文化课的方法苟同起来，即只需要上课听懂，课堂掌握便可。实际上并非如此，钢琴学习有别于其他文化学习的特殊之处是：理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习才能获得实际技能的提高。练习钢琴不仅仅需要用脑、用手完成，而是眼、脑、耳、手并用的过程，课堂上学到的东西仅能领会而已，只有通过眼、脑、耳、手的严格联系才能贯彻课堂所学内容。学习新知识都有消化、理解、掌握的过程。如果不能坚持每天练琴，也就不能使得这个过程非常有效的运转，那么出现的结果就是回课质量不高，音符仅能免强认识，根本顾及不到音乐表情，而且演奏法上存在大大小小的问题。回课质量不高，孩子会逐渐产生逆反，在学习中达不到家长的期许，逐渐产生放弃念头也就不足为奇了。
美育课程是统合了音乐、舞蹈、戏剧、文学、图画五大元素的音乐课。它打破了传统教学的单调性和片面性。通过美育音乐课的学习，真正享受到音乐的乐趣，让音乐进入到孩子的生命之中，并陪伴他们成长。美育课程全球华人地区同步，每年学生有两次以上汇报演出机会，并有多次参加省内外、国内外大型比赛的机会，并能得到教学总监的指导，累计参考4000余人，考级通过率99.8%;获省级以上奖项的有200余人，其中获金奖的有60余人。
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