无需过于担忧 “退学回家受教”的现象

近日，学生退学回家接受教育的话题，又经相关报道而再度被社会镁光灯关注。事实上，近年来，陆陆续续都会有相关新闻见诸报端，其中不仅包括一些民间私塾被取缔，也包括了一些退学回家孩子的个案报道。据悉，2013年，民办非营利机构教育研究院发布《中国在家上学研究报告》：中国大陆约有1.8万名学生在家接受教育。坦率地说，社会无需为此过分感到担忧。没有人会质疑这部分回家受教的孩子中将来会产生一些英才，他们在家接受教育，由摆脱了学校各种束缚而赢得的时间与自由，也是支持他们各种创造力的源泉。

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只不过，他们仅是少数，而且也只有个案意义，并不代表整个社会教育的现状，也并不应该成为当下对教育体系感到不满的家长们模仿的对象。也就是说，对大多数人来说，这些在家学习的孩子以及成功的案例，并不应该是成为社会上普遍模仿的对象。个体差异自不必说，而教育体制改革也在不断推进，积极的方面会越来越多。无疑，教育改革以及家长对教育的态度，开放性不断增加，原有的教育体制闭环被打破，教育改革不断引入了有利于学生发展的新方向，比如对体育等强健体魄的教育内容的重视，再比如强调学生的综合素养，而不是仅看成绩，一些地方今年开始在小学教育中引入综合素养评定的做法，对一个学生的评定不仅看成绩，也看其他方面的素养。从大的制度变革来看，减少以及取消各种择校的改革也在不断推进，教育资源投入的均等化不断推进。

但孙世友提醒道，地理信息的分析是一个庞大的系统工程，需要多个行业配合。

“比如地理大要运用在环保领域，就要先建立环保领域的模型，解决两者的融合问题，”孙世友说，“这是未来中国地理产业发展的方向。”