设计师着重打造一个对孩子和青少年来说吸引力、多样化、令人激动的活动空间，。主入口旁边就有一个可供攀爬的雕塑。
学校南部的绿色活动空间内有令人放松、相对封闭的球类游戏场地，有用于轮滑和骑行的场地，有沙滩排球的活动空间以及一些用于力量和平衡能力的锻炼器材。
你心目中的校园景观是什么样子的？
是庄严的？肃穆的？
少不了某位名人的雕像？少不了立志奋发的标语？
是的，这没毛病。
但校园景观设计不仅仅如此，它可以有很多设计的可能性。
北京四中房山校区
边读书边“种地”
这是曾经火爆朋友圈的校园设计，除了非常个性的建筑设计外，屋顶那一方田地堪称绝笔。
设计师特意在房子的天台增加了农田。天台的这块有机农场，被开辟成了36块实验田，学校36个班的学生，每个班级都可以拥有自己的农田。
一年四季，学校天台的农田里，会种上不一样的农作物。每个学生都是这些农田的主人。
于是，在这个城市中心的学校里，学生们除了读书写字，还多出了一项特别的任务----种地。
这个班级黄瓜地里的黄瓜熟了，
小女生伸着手臂、踮起脚尖，
摘下鲜嫩的黄瓜。
事实上她的嘴里已经尝起了自己种的黄瓜。
这个班级番茄地的番茄快熟了，
男生和女生们已经迫不及待来看看生长状态。
这个班级里的花生成熟了，
老师带着学生自己动手挖花生、摘花生。
实验田里的小麦丰收了，
老师带着学生下地收割，
收上来后学生们甚至可以亲手打麦。
如果说，学校本身就是教书育人的地方，那么本案的设计是在用实实在在的体验，让学生从劳动中感知收获的快乐。
斯坦福大学医学院
每个树凳都讲述一个特别的故事
它是在树池坐凳上的“发现之旅”，它们是一个充斥着一系列科学故事、社会动态和个人回忆的文化长廊。
除了或杂乱或笔直铺置的石头，邻近的块石铺装上还独特标识了世界各国的一些大事，这些事件有序的排布却没有任何时间限制。
通向lkc门前的基础之路与发现之路交错，也像上述一样镶上了学校发展中的大事记。二者结合丰富的表达了医学院的历史与社会背景。
実践女子大学日野キャンパス
舒适的五彩学习空间
日本设计的简约、精致，在本案中发挥的淋漓尽致。整个广场，似乎除了几颗树，几处直线条座椅外，再无其他点缀。但是却又让人感觉清风徐来，深有意味。
树，不止一种姿态的树。
它们分布在各种尺寸不一的方形种植池里，除了一颗大树作为主景树，其他都是陪衬，但又必不可少，因为它们也是每个小空间的主角。
座椅，不止一种颜色的座椅。
这里是五颜六色的长椅。高度不同，颜色不同，摆放姿势不同，它们重叠、交错、并列，从而可以承载各种内容的活动：会话，学习，吃饭，小憩......
日本九州产业大学
多变的休息空间
相信很多关于台阶设计的案例，都使用过该案例的“模拟梯田”作为意向。这个很具创意，又回归自然的设计，巧妙地解决了学校地势高差的问题，也能让使用者感受到一种介乎于人工与自然的造景之美。
另一个设计亮点，就是学校中庭设计。圆形廊架和蜿蜒曲折的座椅设计交相呼应，座椅供学生们休息，也是极具造型美感的景观设施，更是很好的区分人行通道与植物生长的边界设计。
挪威霍克松中学
学校的中心有一长条状，用亮橙色橡胶沥青浇筑的供学生们休息学习的构筑物，不仅可被用作学习和交流的户外露天教室，也可当作旁边运动场地的看台。
学习应该每时每刻都在进行，即使是在运动的时候，轮滑场地的铺地材料上印满了物理、化学公式，化学材料分子式等，记不住的可以多来这里看看。
日本帝京平成大学中野校区
是学习空间，更是公园
打眼的铺装设计，让人一眼就忘不了。大小不一的方形设计，是铺装，也是座椅，在黑与白的石材和木甲板中游弋。
教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持学习，会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。”英国教育家斯宾塞也明确指出“快乐学习能使学生自学不辍，并得到精神满足。”
寓教于乐，给学生创造一种快乐，轻松，有趣，生动，民主的学习气氛，让课堂变成快乐的场所，让学校变成学生最向往的地方。