高二年级第二学期重难点：
高二年级：经典文学阅读鉴赏能力积累提升的关键学期。
下学期一般以选修课本《现代散文选读》《唐诗宋词选读》《<史记>选读》为主。鲁迅的《拿来主义》等文章将成为现代散文阅读鉴赏的重难点，《唐诗宋词》集中大量阅读和鉴赏，对记忆背诵和鉴赏能力的要求进一步加大（唐风语文的课程已将部分内容摊开匀到上学期完成）；上学期《<史记>选读》未学完的剩余篇目将是本学期文言文重点。
作为文言文学习的补充，我们将校内一般安排在高三上学期的《唐宋八大家散文选读》安排一部分重点篇目到寒假，为高三上学期的一轮复习减轻压力。
如果说阅读理解的技巧属于阅读的技术包，最忌讳家长把这些技术包每天都在使用，每天都在轰炸孩子的阅读过程，这会得不偿失。我始终坚信，我们想要的素质教育，都会从家庭端发起的改变为*一要素，家长更多的参与孩子的成长，教授孩子各种策略，让孩子成为阅读这个领域（其它领域也一样）的活跃、积极、健全的小读者。
初中语文，无论是从知识记忆的量、文章理解的难度，还是从对作文质量的要求，都与小学发生很大变化。因此，初一伊始，便应根据自身学习特点制定一个科学的学习规划。
*一，文言文阅读。虽然因为中考文言文都放在课内，相对而言，文言文阅读不是中考中的难点。但对初一孩子来说，小学接触相对较少，到了初一需要首先培养语言习惯。这就好像英语学习一样，必须将常见的实词，固定搭配等语言习惯掌握了，才谈得上理解和做题。因此，建议学生多读多背，不仅是背中考必背的篇目，最好能在时间较充裕的初一将课本中出现的文言文都背诵下来，这对初中学习很有帮助，同时其益处还能延续到高中语文的学习。因为文言文高中会继续考察，并且考的还都是课外的，如果初中有了较多的语感培养，高中会轻松很多。
第二，记叙文阅读。上面提到文学类阅读是整个三年学生的老大难，具体到初一，文学类阅读主要呈现方式是记叙文阅读。这一块，建议孩子回家多做阅读题，可能的话，给做的题分分类，并对解题方法加以总结。
第三，作文。相比小学作文而言，初中作文从评分标准及规定字数等等方面都发生了非常大的变化，光从字数来说，初中语文的要求就比小学提高了200字，并且中考高分作文的字数一般都在800字或再往上，这一个小学老是写600字以下作文的初一孩子来说，是一个很大的挑战，需要刚进入初中就加以重视。
唐风语文南京教学中心
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