儿童国学教育
可现阶段的教育，很多的家长却忘却了这才是根本。抓学习，抓认字，抓技能，抓分数……却不管孩子可以大声的呵斥父母，可以为所欲为……
现代心理学研究表明，人未来的成功与非智力因素更相关，比如说情商。我们今天在应试教育的环境里，提倡素质教育。现今的应试教育最突出的特点之一就是重视智力训练（包括知识的学习），而所谓素质教育就是要强调行为实践和人格培养。
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传统文化，如此大的一个课题，自然不会在一两天的学习力就能悟彻，但是感动、震撼、思考、认同却成了这些天脑海中最多的词汇。
每个孩子都生活在不同的家庭背景中，可塑性极强，“使之则为，使止则止”，先入为主易于使儿童从小养成良好的行为习惯，渐至习惯成性，而传统的蒙学正是强调从生活细微处培养儿童的道德习惯。先识字学《百家姓》，再学《三字经》，一部三字经既是故事又是道理，讲伦常，讲奋斗。
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非常重视孩子报名学习钢琴，舞蹈等艺术班的技术训练，但对孩子的人文素养和道德理论教育不够重视，对孩子多有溺爱倾向。
家长教育孩子，只凭一时的心情的好坏，而没有原则。孩子犯了错误，家长心情不好就重罚，心情好就不说不教，放任自流。这样就导致孩子缺乏判断力和安全感，不知道什么是真正的错误，从改正缺点到逃避惩罚，看大人脸色行事。
家长们争相让孩子参加英语培训班，只顾让孩子从小培养对英语的语感和爱好。忽视对自己的母语“汉语”的训练，导致很多孩子在上小学的时候，问题纷纷暴露出来。识字量不够、阅读能力差、表达能力差、写作能力差……
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