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厌学情绪是什么?怎么克服小学生厌学心理?

2018/11/30 12:18:45发布77次查看
厌学情绪是什么?怎么克服小学生厌学心理?-学习动机缺失是导致厌学的重要原因。有的孩子无学习动机,学习处于被动状态,通过老师逼、家长压来完成学习任务。有的则是负动机,对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。
一般来说,处于重点学校或者重点班级的初中生,他们产生厌学的原因,主要来自外界以及自身。由于处于成绩都较好的班级或者学校,学校、家长对这些初中生的期望值都较高,而学校的过程,难免偶尔会有一些浮动,一旦成绩下降,学生担心父母责怪自己,从而产生心理压力,而心理压力不能及时缓解,导致恶性循环,成绩难以获得起色,使得他们感觉看不到希望,产生厌学情绪或者心理。
另外,有些身处重点学校或重点班级的学生,过往的成绩和排名不错,而在竞争激烈的班级里,排名靠后,严重挫伤他们的学习积极性,学习积极性不高,导致有效学习投入不多,使得他们的学习成绩下降,如此形成恶性循环。
如何帮助孩子克服厌学
针对本文中提到的初中生厌学现象,根据产生他们厌学的主要原因,我们给出如下建议。
首先,家长调整自己对孩子的合理期望。保持平常心,允许孩子偶尔考试失常。当孩子考试失常时,家长注意孩子的情绪变化,及时帮助孩子调整学习状态,挖掘并分析导致考试失利的主要原因。
其次,对于初中生自身来说,初中生多掌握一些调节压力的方法。从认知上,认清处于竞争激烈的环境,难免有人会学习成绩排名靠后。
最后,一方面,放松心态,另一方面努力学习,与自己进行比较,今天比昨天进步,明天比今天进步。多品尝学习提高带来的乐趣。
厌学心理的矫正措施:
争取家长配合
形成教育合力家长是孩子的*一位老师, 家庭是孩子成长的土壤, 家长要给孩子
创造一个宽松的 良好的 有利于孩子成长的家庭氛围, 要严格要求自己, 时时处处给孩子起表率作用, 尽量营造一种积极进取的家庭氛围, 使孩子在平等 民主
关爱 和睦的环境下, 保持身心健康, 精神愉快地投入到学习中去 对待学习差的孩子, 更要切忌急躁, 要看到孩子的优点, 鼓励孩子一步一个脚印地前进
培养他们对学习的兴趣
兴趣是最好的老师, 兴趣是求知的向导。因此, 教师和家长要找到厌学孩子的兴趣点和闪光点。针对他们的兴趣和优点, 教师和家长进行赏识教育,
满足学生的尊重需要和成就需要, 激发他们求学上进的愿望教师和家长要找到学生兴趣与知识学习的相通点,
意识地科学地激发培养学生的学习兴趣,进行兴趣迁移。这样,一方面,可从孩子学习中取得的成绩或展示的特长给予鼓励和肯定, 让他们在学习中享受到成功感自尊和自信感,
从而更加热爱学习; 另一方面, 要对孩子们进行学习目的和前途理想教育, 使他们随着年龄的增长, 学习目的更加明确, 理想也更加远大,
求知求学的欲望日益强烈。
创造成功机会,满足学生高层次需要
信心是前进的源泉培养孩子的独立性。在学习上, 气可鼓而不可泄, 教育的技巧就在于如何创设成功机会, 满足学生高层次需要, 老师适当地降低学习要求,
创设情境, 让学生成功, 体验到成功的喜悦, 满足他们尊重的需要。同时, 孩子必须具有一定的独立性, 这样他们回有自己的自信心 孩子小的时候,
父母就应该放开手脚让孩子独立行使他的选择权, 如双休日可让孩子选择出去游玩的地点, 到书店让孩子选择他喜爱的图书, 买鞋子时让他选择他喜爱的颜色等
在原则范围内, 培养孩子的独立性。
改变学习方法及指导体制
通过集体活动, 培养学生良好的人际关系。教师要帮助学生打好基础, 逐步提高其学习兴趣和学习成绩 例如:
意图“国王生病了”这个语言活动以往是遵循以阅读画面,问答讨论为主的教学思路进行设计的。 但是,
如果单纯地让学生看着画面,看一回文章然后提一些问题学生来回答整个活动过程未免有些枯燥, 不利于学生积极主动地学习。例如:
如果借用“学生戏剧表演”这一形式来组织本次语言活动,通过画面欣赏、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式, 避免让孩子简单刻板地识记作品要点和内容,
使孩子能主动参与作品表现, 在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动, 还能培养良好的人际关系。




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