长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训预习课文要精细学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边搜集课文相关的资料。
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有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。预习作业（根据预习要求完成）《生字听写本》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文，“小练笔”。《课文本》：作为单元生字词语听写考试用读书交流卡（作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流）要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。语文是一门源于生活的科目，学习好语文需要同学们的不断积累，这个过程是非常重要的，不同年级的学生也有着不同的学习内容和学习方法。小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或 形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。学会写字的基本方法。能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。课后能用复习的方法巩固所学知识。教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到 篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行 动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因 此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。小学语文高年级学法指导小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理 解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和 次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。长沙小学六年级语文寒假辅导班一对一补习作文培训从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习 方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。