传统意义上的智商和情商对人的真实能力定义过窄。1983年哈佛大学心理学教授加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出“多元智能理论”，并被心理学界誉为“哥白尼的日心说”。目前被科学界证实的智能类型一共有八种，这八种智能类型的分布决定了一个人的行为习惯、思维方式和兴趣爱好。对应每个人的不同特质应该科学的选择正确的择业方向。
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多元智能理论是由美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的。被心理学界誉为“哥白尼的日心说”。在提出多元智能理论之前，心理学界一直以智力商数来测量人的智力，但加德纳教授发现许多智能类型与智商并无多少关系。例如：被称之为人肉照相机的天才画家斯蒂芬·威尔夏，他可以乘坐直升机在半岛鸟瞰二十分钟，然后将一座城市的全景完整地展现在一个画卷上。他的空间智能超出常人，但大家可能不知道他是一名“自闭患者”，他的智力商数几乎为“0”。所以加德纳认为每个学生都在不同程度上拥有八个基本职能，智能之间的不同组合，表现出个体的智力差异，在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，都能让自己的任何一个种智能得到提高。但在调查中发现人们在学习和工作过程中，更愿意使用擅长的智能类型，同时这种智能类型也会不断的得到提高。
例如：语言智能突出的人，善于记忆无规则的文字以及数字，属于发散思维。空间智能突出的人，多数以空间和图片的形式记忆，有很强的形象思维。数学智能突出的人记忆方式多以抽象为主，他们会把很多事物归类、总结，然后再进行记忆。在解决生活中的实际问题时，不同类型的人使用的方式和方法都不尽相同，如记忆陌生的道路，空间智能人记忆的一般是一个立体的地图，逻辑数学智能的人记忆的多数是参照物，以及到哪一个参照物以后向左还是向右。语言智能型的人通常想把陌生的道路两侧所有标志记忆起来。虽然语言智能的人善于记忆，但对于记录这样的信息是远不及空间智能，在陌生的城市中空间智能类型的人最容易找得到路，而到高速公路逻辑数学智能的人则显得很轻松。
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