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环境是幼儿教育的重要资源,因此应对幼儿园环境进行科学化、艺术化的创设,使之更加适合幼儿身心成长的需要,从而成为优良的教育环境。然而,长期以来,人们对幼儿园环境创设缺乏足够的认识,片面认为只要搞好班级活动室内的墙面装饰,就已达到了美化环境的目的,甚至认为在墙面上画一些卡通形象、挂几幅画或手工作品就可以了。其实,这与幼儿园环境的要求相差甚远,上述观点完全不了解幼儿对环境的需求以及环境对培养幼儿各方面能力的重要性,忽视了幼儿园整体环境对幼儿产生的影响和作用。如果幼儿缺乏自主的鉴别力和思考能力,自主性和独立性都很差,那么他们将被动地接受周围环境的影响。因而创设美好的幼儿园环境,对幼儿的成长是十分重要的。
当今,人们对幼教有了进一步的了解,对幼儿园环境有了新的认识。大多数幼儿园不再局限于幼儿园的室内墙饰,而是扩展到了整个空间和外部环境的艺术创设,注重其艺术性的对比与风格的协调统一,增强了整体环境的艺术性、教育性、科学性和情趣性,增强了环境为幼教服务的功能。从各个活动室、各个区域中的“点、线、面、体、色彩”和趣味造型去影响幼儿的视觉,并通过这些艺术装饰的主题、形式、色彩等信息,逐渐去建构幼儿的知识体系,激发他们的好奇心和求知欲,从而使幼儿的自尊心、自信心和各方面能力得到培养,使幼儿生活的环境充满童真、情趣和知识,让孩子们对幼儿园倍感亲切、自然,这些都有利于儿童身心得到迅速且卓有成效的发展。
在幼儿园环境设计过程中,应根据幼儿的身心成长和保育功能进行合理化设计,切实满足幼儿娱乐、学习、生活等各方面的需要,把幼儿园的德、智、体、美、劳各项教育目标落到实处。
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