天津大学哈珀国际教育位于天津大学南开校区，依托学校优势，引进北美系统的高中课程体系，针对中国学生赴海外留学的需求和特点，面对高一至高三的学生开设的全球先进的差异化教育体系－ossd(加拿大安大略省高中学历教育)。目的是将学生的英语语言应用、北美高中（大学预备课）系统课程、学习行为习惯等方面与世界名校全面对接。天津大学哈珀国际教育是津冀地区一所加拿大安大略省在中国的离岸校区，2014年经由加拿大哈珀国际教育集团将加拿大罗斯德公学的ossd课程体系引入中国。为学生提供注册加拿大安大略省高中学籍（ossd）、全外教北美高中系统教育、雅思辅导、职涯规划和申请大学等一站式教育及服务。旨在为高中学生与世界名校搭建起一座稳固的桥梁。
办学优势
体制权威
国内重点大学办学，确保ossd(加拿大安大略省高中学历教育)的高质量和严谨性
安省学籍
加拿大安大略省集中了加拿大70%左右的世界名校资源。同时，它也是北美地区有统一大学申请系统的省份（州）。ossd的学生也将是津冀地区以“本地生”身份申请加拿大安大略省世界名校的学生。大幅提升了录取几率与录取质量。同时，学生们会以北美ossd的优势学籍身份申请加拿大其他省份以及澳大利亚、英国、美国等国家的世界名校。
学制灵活
加拿大安大略省教育局认同中国教育体系，学生可以在初三、高一、高二转出相应学分至ossd教育体系。我们为学生提供12年级一年全日制、11/12年级两年全日制、10/11/12年级三年业余制结合全日制的学制。学生可根据自身英语和学术水平的评估，灵活的选择相应学制。
语言应用
所有任课教师均是持有教师资格证的、加拿大安大略省在职教师，学生1-3年内，接受1100小时至2500小时的授课。全英文语言和学术课程的输入输出，确保了学生英语应用的纯熟。为将来进入英语为母语的生活和学术环境，打下坚实的基础。
学术对接
北美系统的高中课程填补了中国留学生对接世界名校学术课程的空白。高等函数、微积分、数据库管理、商业领导力、国际商务基础、金融会计导论等12年级课程均是北美大学的预备课程。结合全英文的授课，无缝对接于世界名校，确保了学生将来就读的顺畅。
行为高效
ossd国际课程体系是没有“高考”的差异化教学。注重平时的作业成绩，注重批判和创新的思维方式，注重合作产出的教育过程，注重应用能力的提升，注重差异化的评估方式。这些学习和生活的行为习惯与世界名校对接，确保了学生将来就读过程中行为习惯的高效。
管理严格
除外教授课外，每个班级一位班主任老师，统一执行加方教育体系的要求，差异的针对每个学生的特点协助监督和提升，并及时高效的与家长进行沟通。避免低龄孩子在海外留学面临的安全和适应问题。
宗旨务实
哈珀国际教育的办学宗旨是加拿大安大略省高中毕业率、世界名校录取率、签证通过率等“三个百分百”。消除了学生放弃国内高考选择世界名校的风险性。
周到服务
哈珀国际教育为学生提供从入学的注册ossd学籍、转换学分，到过程中的北美学术课堂、雅思辅导、职涯规划，再到申请大学的周到教育及服务。
提前录取
学生的esleo语言课程分数在75分（含）以上，在12年初即可获得加拿大名校西安大略大学等5所大学的预录取通知书，并可获学术课程分数相对应的奖学金。
2018招生计划及入学条件
国际教育相关知识：
“学习、社交和休息，我只能三者选其二？”
在国外高中就读的国际学生圈子中，流传着这样的生存秘籍，人一天有24小时，如何分配这24小时，如何建立学习，社交人脉关系建立和休息，三者的平衡，时间有限，任务却无限，三者只能选其二。
有人志在成为完美的学霸，于是无奈放弃了社交；有人放飞自我，社团，活动，圈子社交处处有他，奈何gpa却岌岌可危；也有人渴望成为人生赢家，学习，社交都不能舍弃，于是挑战人类生存极限，尽量做到不休息。
在学校里不再是排头一名，在生活中不在是焦点，重压之下，曾经的天之宠儿面临了人生的焦虑甚至抑郁。成长是需要契机的，有的孩子在压力下学会了平衡和调整，获得了成长；成长同时也是痛苦的，有的孩子陷入压力的怪圈，或抑郁，或放弃。
当我们反思，压力何来？根本在于中西方教育，无论是在思维方式，教学形式，还是学习模式，考评体系上，都存在巨大的差别。“我无法赢得这场胜利，是因为我还没了解游戏的规则，比赛就开始了”，中国孩子的痛苦就来自于这样的无奈。
“选择之前，先明白教育目标”
家长在为孩子做出选择的时候，前提是要明确自己对于孩子的教育目标，简而言之就是家长希望孩子成为什么样的人。这里有几个重点：
01孩子的成长不是突然的，是一个长期的过程
家长在设定目标的时候必须要有个长期的规划，不能因为觉得国外高中好，就马上觉得要把孩子送过去，而应该考虑到孩子是否适合，孩子的成长规律是否会被打破。所以家长在孩子的教育方面，不能短视，而应该把目标放长远，也要了解孩子的变化不是突然的，而是循序渐进的。
14、15岁的孩子正是趋于成熟的阶段，需要正确的引导和支持，才能朝着正确的目标前行，突如其来的环境变化会容易让孩子措手不及。在选择国外读高中还是国内读国际高中的问题上，要看孩子的成长趋势。完全国内体制的初中比较难适应国外高中的学习和生活。
02孩子的成长是不可复制的，每个孩子都是独立的个体
家长在设定目标的时候必须根据孩子自身的情况来设定，而并不是看别人家的孩子怎么样，自己的孩子就会怎么样。
成长无可复制，成功也不能保证。家长在孩子的教育问题上要根据每个孩子的个性不同，进行有针对性地培养。一样的目标，但是不同的结果原因在于孩子的个体的不同，经历不同，背景不同，所以目标的设定是要基于孩子的个体不同。
03孩子的教育不仅在于学业上的成绩，更重要的在于孩子的品格和身心的发展。
学业成绩固然重要，但孩子的品格修养、健康的身心更为重要。在这个社会中，成人比成才更重要，所以家长在为孩子设定教育目标的时候，千万要关注到孩子的身心健康和品格修养，我们提供的环境和氛围是否能够保证孩子在这些方面的全面发展和养成。
考虑孩子自身与家庭的实际情况
孩子自身是否适合到国外读高中？
在选择国外读高中还是国内读国际高中的问题上，要看孩子的语言能力、申请高中的情况、以及孩子的综合能力。
语言能力需要达到国外高中的学术要求，并且能够保证孩子在国外的生活和交流，毕竟孩子不是只有学习。
孩子所申请的高中必须要保证是跟孩子匹配的高中，国外有一些为了盈利，不顾生源质量，办学有问题的学校，需要我们擦亮眼睛。
孩子的综合能力，包括生活能力、交流能力，他们需要有自己的生活和朋友圈，这样才能够保证孩子能够适应在国外读书。
家庭是否有足够的经济能力？
家长必须要清楚自己的家庭是否有经济能力供孩子就读海外高中。海外高中的花费包括学费、住宿费、生活费、交通费、活动费等费用，预计每年在60万以上，同时加上美国大学的费用，所以家长要准备500万的费用供孩子在国外读书。
我们要选择适合孩子的成长道路。
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