当然，从陈宝生提到的“一提二改三育四用五保六尊”中，我们不难读出国家对提高教师幸福感，让教师成为人人羡慕职业的重视。但从他的发言中，您是否也读出了对园长的要求呢?
他发言中的第四条提到：“四用，加强教师使用。压担子，指路子，提点子，给位置，子，给他们实现自身价值的机会。”小编解读实现自身的价值的前提不仅要给老师更多的物质支持，也需要专业支持。这物质部分更多需要国家政策的支持，但这专业支持方面，小编以为就是对我们园长的要求了。
一座大厦能够屹立年，在于它根基的牢固。一个团队能够事业长青，需要员工的尽职尽责。打造和谐的园所文化，带出团队的精气神，需要大力提升园长的职业素养。而园长只有具备高屋建瓴的领导意识，具有未雨绸缪的管理能力，拥有成就幸福的教育情怀，不断提高自身的领导力，才能激发教职工的工作干劲，带出团队的精气神，从而完成团队愿景与自我价值的共同实现，达到让孩子在快乐教育中享受无忧童年的境界。而这也就是教育提出的“加强教师使用”的真正内涵。
但园长究竟应该如何做呢?教育也给出了我们答案：“压担子，指路子，提点子，给位置，子”。下面，小编就结合跨世纪对园长“三距离”(“近距离和老师一起做”、“中距离看老师做”、“远距离引领老师”)“四方法”(“示范、指导、引领、激励”)的要求，重点谈一下这五个方面。希望各位园长自查，各位老师监督，各位家长认真选择，让我们的孩子能够在好的幼儿园环境下快乐成长!
1、压担子
这其实和跨世纪四方法中的“示范”是同一个概念。俗话说，“榜样的力量是无穷的”。作为基层管理者一定要少说多做，以身作则，处处发挥“示范”作用，要求老师做到的自己首先要做到。
这就要求园长不仅懂管理，而且要懂教育，最好会教学。西方的学校校长和幼儿园园长都是教学高手，不像中国大陆有许多行政校长、园长，对数学一无所知。幼儿园园长一定要精通教育理论和方法，具有很强的教研能力，做教研重点项目的带头人。
2、指路子
这其实说的就是“引领”，“引领”是园长管理水平的重要体现。一个没有引领能力的园长，老师们就不会有理想，幼儿园也就没有前途。作为一个优秀的幼儿园园长，要有眼光和胸怀，不断给老师设定目标，并帮助她们实现目标。
3、提点子
园长对老师适时有效的“指导”非常重要。这也就是“提点子”。在教学时，老师会有许多迷茫和困惑，非常需要园长及时给予帮助指引和解惑，以免彷徨和走弯路。如园长要定期对老师上课进行观摩指导，发现问题及时纠正。
4、给位置
对于管理者来说，面对教师的个体差异采用个性化的管理，才能让不同教师做自己、做精彩的自己。教师自我的真正发展是园所发展的不竭动力，我们要让工作起来细致入微的教师发挥工匠精神，乐研善研教育教学难题;我们要让创意连连的教师开拓思维，带领大家看到不一样的教育实践之路。而这就是“给位置”。
5、子
这其实就是“激励”，是园长管理艺术的综合体现。幼儿园老师需要精神激励，也需要物质激励。幼儿教育需要智慧，这种智慧是智商与情商的融合，是用心与细心的合体，管理中加一些智慧，这种智慧便会像多米诺骨牌一样逐个传递，园长传递给教师、教师传递给孩子。
火车跑得快，全靠车头带。园长是幼儿园的精神灵魂，是导航者是方向标，所以首先需要做好领导，才能加强教师使用。希望我们每一个园长都能够做好榜样，为教师着想，帮助他们减轻工作压力。
香港跨世纪国际教育集团
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