父母和家庭是早教的主力军，生活即早教。就算你有上早教班，一周一节课，也只是给我们提供一个方向和思路，具体在生活中如何延伸、如何坚持？还是得靠父母。
就像同样上英语班，为什么有的孩子越上越喜欢？而有的孩子，越上越没心劲儿呢？
因为任何一门学科或者是技能，不光是老师在课堂上教了就完事的，就算你下课后，自己不去做延伸，也得复习，不然会越学觉得越难，越难越不想学，相反，则会越学越有自信，越喜欢。
为什么说，早教非常有必要呢？
脑科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿大脑的发育突飞猛进。
在美国，曾经有一个“启智计划”，说是美国有个研究机构，经过大量的调查发现，很多低收入家庭的孩子，因为贫穷缺衣少食，家庭关系不稳定，和父母互动少等原因，不仅身体素质不够好，入学后，学业方面也远远落后。人际沟通、情感调整等能力也不强。
所以从1965年开始，美国有了启智计划，用于对低收入家庭中0-5岁的幼儿提供教育、健康、营养等方面的帮助。
然后他们又对这些受到早期帮助的儿童，进行了长达20年的追踪。结果发现，得到这个项目帮助的儿童，被追踪到27岁的时候，比起没有得到帮助的同伴，高中毕业率要高，收入多，结婚率也高，并且入狱的可能性小。
关于这点，《朗读手册》里面，曾经也提到过，低收入家庭里，父母因为文化程度低，与孩子日常交流时，用的词汇少，所以，等入学后，不同词汇量，造就不同大脑的差异，就会显现出来。
以及英国著名纪录片《人生七年》，也说明了，早期的生活环境，对人一生所产生的影响。
那么什么样的早教是好的早教？
在陈忻老师所著的《养育的选择》一书中，有这样一段话：
婴幼儿对世界的了解来自他们的各种感官和他们的动作。他们用耳朵听、用眼睛看、用嘴巴尝或者咬、用手摸等，都是他们探索世界的方式。他们的触觉、运动知觉等是探索世界的基石。
这跟我们之前所说的，0-3岁婴幼儿的早教重点在于发展感知觉，多听、多看、多摸、多尝试是一个道理。
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