德国的音乐教育好在哪：到了近现代，众多著名的教育理论层出不穷，建构了许多闻名世界的音乐教育体系。20世纪20年代至20世纪30年代，由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的奥尔夫音乐教育体系，在德国学校音乐教育中产生了较大的影响。奥尔夫音乐教育体系强调音乐的原本性，原本性即指基本元素或原始素材，原本性的音乐不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。原本性的音乐是接近自然的，简单易学，能为每个人学会和体验，特别适合于儿童。二战结束之后，奥尔夫音乐教育法被介绍到世界各国，奥尔夫所着的《学校儿童音乐教材》等音乐教材被翻译介绍到各个国家，产生了世界性的影响。
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汉堡音乐学院简介：在汉堡的标志性建筑---米歇尔教堂欣赏约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的圣诞清唱剧。学生将参加各开放性音乐会的演出活动，采风和旅游演出等。国际学年班于次年9月底举办大型毕业音乐会。音乐会结束后，颁发汉堡音乐学院的毕ye证书。
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德国的音乐教育好在哪：卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观，强调教育应顺应儿童的本性。在音乐教育方面，卢梭认为音乐教育应从儿童开始，应根据儿童的心理生理特点进行音乐教育，不能用成年人的音乐作为儿童音乐教学的内容，儿童歌曲应充满孩子们的童趣;他强调音乐教育的实践性，倡导在音乐教学中运用音乐游戏和简单的音乐创作;他认为孩子们学习音乐基本知识，是为了更好地感受音乐。
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德国音乐学院专业申请条件：音乐专业1定要尽早开始着手，因为音乐表演专业一般都有面试，需要将此时间计算在内。学生须先在的网站上找到招生网页，注意其中的条件和截止日期。然后根据要求准备材料;一般需要准备一张表演的影像光盘，表演的内容根据大学的要求来录制，如果大学没有要求，则录制最代表自己水平的曲目。然后将光盘连同自己的申请材料邮寄给大学;德国大学在初选后，对学生提供的材料满意，则会邀请学生到德国去面试，当场表演。
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