高等教育作为一种现代教育的形态，是经济、社会发展到一定阶段的产物。它必须根据区域产业结构的演进、生产技术的变化、经济增长的速度等不断调整优化自身的发展战略定位。
本项目设计开发目前工业企业急需的自动焊接、切割、抛光打磨、冲压取件、自动喷漆、自动装配机之机械手、机器人等设备，并把工业企业急需的自动焊接、切割、抛光打磨、冲压取件、自动喷漆、自动装配机之机械手、机器人等转化为产、学、研，教学做，市场营销一体化新型机与电大学生创新与创业的新型教学产品，把机电高等教育与工业企业技术升级成功对接。正是这种对接，极大强化了学校与企业的互动，解决了以往阻碍产学研，校企合作存在的一系列问题。
通过对接加强了与企业的沟通与协作，努力为学生在企业展示自我、施展才干搭建平台，增强校企合作、共生共赢的依存和关联度。转型发展、创新发展、提升发展，从而顺时应变，奋发有为，成为区域工业创新体系的发动机。
经过市场调查，工业企业希望机与电专业的大学毕业学生需要掌握的核心技能是：一是要求毕业生熟练掌握控制系统（多轴程序控制器、plc、变频器、触摸屏、实时监控与仿真软件）与直流电机的配合与连接；二是要求熟练掌握控制系统与步进电机的配合与连接；三是要求熟练掌握控制系统与伺服电机的配合与连接；四是要求熟练掌握控制系统与气动元件的配合与连接；五是要求熟练掌握控制系统（运动控制卡）与x、y、z三维及三维以上坐标的伺服/步进电机的配合与连接；六是要求熟练掌握常用传感器和机械结构的配合与连接。机电、机电一体化、自动化、电子信息等专业的毕业生以上的核心专业技能如果学习掌握好，再加上良好的思想作风和品德，必定成为受工业企业欢迎的高技能人才。
技术创新项目
1、3-6轴自动切割教学机械手
2、3-6轴自动喷涂教学机械手
3、3-6轴机器人焊接自动化教学实训（自动编程机器人焊接教学实训系统）
4、3-6轴自动送料、取件、剁码教学机械手
5、3-6轴自动抛光、打磨教学机械手
6、自动装配气动教学机械手

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珠海市华普自动化技术有限公司
吴生
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