科学游戏材料来源于*科学生活
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在日常的教育管理中，父母往往会告诉孩子怎么去做，如何做，并且有的干脆“越俎代庖”为孩子做，担心孩子没有能力做好，一切都替孩子安排好，父母的这些行为不仅不能让孩子做好日常生活中的事情，更阻断了孩子自我的发展能力，科学实验器材，这也是造成现在很多孩子不能自理的重要原因之一。
当孩子处于游戏之中时，有的父母往往会进行“好心”干涉，认为这样会帮助到孩子，有的父母会为了自己的方便而打断孩子的游戏，这些做法无形中就束缚了孩子思维和动手的能力，很容易让孩子形成对父母的依赖而懒于思考，创意科学实验器材，懒于动手，以至于终失去兴趣。
有些父母为了不让孩子输在起跑线上，早早的把孩子送到了早教中心，去学习本不该学习的知识，知识虽暂时有所提高，但是却让孩子失去了好的身体和大脑的发展机会，现在有很多孩子身体的协调能力和大脑思维能力发展不均衡，以至于到了一定的年龄后，本应该自己做的事情都要依靠父母去完成，经典科学实验器材，这种“本末倒置”的教育方法，终是害了孩子。
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缺少的教学方法
缺少的生物教学方法。如今师范学校对幼师的培训是多方面的，但是培训的专长大多是舞蹈、音乐、绘画等，很少培训相关的生物学科知识。在幼师生物教学的过程中，大多没有的生物知识，而且学校也没有进行生物知识的考评，幼师对生物的教学大多沿用传统的方法，生物教学*度的缺乏知识的支持，这严重地阻碍了对*学生的科学素质培养。
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