要进行这样的深度学习，可以通过讲书的方式进行。正如名称所示，讲书就是向别人讲述一本书的内容。讲书当然不是简单的朗读，而是一个内容再创作的过程。
读一本书之前，我们需要对一本书的内容有一个整体的把握和记忆，作者推荐画的“思维导图”方法。
阅读完一本书后，用一张a4纸和一支水性黑色笔，樊登app，在纸上画出一幅思维导图，能帮助我们直观地把握书中内容的脉络，樊登小读者，将书中的内容串联、融会贯通，达到更好的记忆效果。
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当你了解了内容之后，就可以开始阅读了。
一，要遵循两个大原则：一是讲书的内容要以书为据，尽量不要扩展太主观的东西；二是用自己再创作的内容，而不是单纯地浓缩书的内容。
通过建立坡道的方法，在讲书的过程中，使你所讲的内容更具有逻辑性和吸引力。例如，可以通过讲故事的方式，把文章的内容引出来，或者利用生活情景和听众之间的距离，再引到书中的主要内容。
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讲课要简洁，幽默，有说服力。好电影，好的文学作品。相声，演讲，北京樊登，都能学会人物说话的节奏，锻炼我们的语言表达能力。
说书时尽量不写书稿，将重要知识点绘制成逻辑严密、结构清晰的思维脑图。讲课时临场发挥，可对所学知识有进阶理解和反刍，强化记忆。
足够的生命经验，可以突破生命的*限。扩大认识的界限，充实自己的书目。向更多的人传播知识。
杨先生说：“所有的问题，都是读书太少，思考太多”，很庆幸自己选择了多读书。
假如将生活比作本书。阅读——本书，更要读好人生这本书。希望我们每一个人都能从这本书中获取能量，为我们自己，为每一个人提供更高的价值。
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《读懂一本书的樊登读书法》中，他推崇的阅读输出方式是讲书，他认为讲书应具有五种能力。
01逻辑能力
逻辑能力是人的一项基本能力，是一种观察事物、比较分析判断推理能力，这是什么呢？要知道什么叫做前提，什么叫做假设，什么叫论证，什么叫论点，樊登讲书，什么叫论证？
02全局观
在读完一本书时，你需要了解这本书的框架，而非细枝末节，在拿到一本书之后，你会对它进行分析吗？争论是什么？用什么样的推理方法i，像剥洋葱一样一层一层地进行。
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6.五项必不i可少的讲书能力
有哪些能力是讲书的人所需要的？
一、逻辑思维能力
这些论据，不是用归纳法，也不是演绎法。
②从全局观看，总的观点是，你拿到一本书后，要一步一步的分析：
●本书要解决的问题是什么？它究竟有什么使命？如何为这一使命辩护？这会提出什么假设呢？
●如何验证这一假设？
●什么是推理过程？如何取得这一证据？
●至终我们可以得出什么结论呢？
●结论对我们每一个人来说意味着什么？
它是一本书的结构。当你把结构整理得一清二楚，你看书的时候，就可以省下不少力气。这里有一个大局观。
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语文能力可以分为很多方面，至主要的是三个方面：一是简洁，二是幽默，三是说服力。所有三种能力都可以通过训练慢慢获得。我所说的简洁。您要有深刻的理解作为底层的积累才能做到简洁。并且，要简明扼要地说明一件事，关键是前面提到的逻辑能力。只是，你知道这个问题有那么几个要点，只要把这些要点讲清楚，就不用多说了。三是说服。怎样才能使语言表达更有力、更可信？在这方面，我有两种有趣的方法。首先是观看优i秀的电影，了解其中主要人物的表情。其次要读好的文章，向这些作者学习如何说话。
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