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学习不良者应该反省下列几个问题：是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容，学习是否常常没有固定的时间安排，是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成，学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效，一周学习时间是否不满10小时，是否把所有的时问都花在学习上了，
对于学生来说，基础知识是解题技巧、逻辑分析以及综合能力等的前提和必备条件，基本概念更是基础中的基础，它们对知识的规律和共同特点加以提取和概括，反映了知识的、本质的特性，学生深刻地理解了基本概念，就充分理解了知识的本质，学生掌握了这些基础知识，考试时就可以剥掉题目的伪装，使考点暴露出来，将一道原本可能是“峰回路转，陷阱重重”的难题变为一道“送分题”，
有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难的问题而感到苦恼，为了改善这种状况，不妨学会“换位思维法”，也就是我们常说的“将心比心”，毕竟人与人之间需要相互理解，当然，好还要有一些沟通的技巧，它会进一步改善你的人际关系，
写好实验报告的一个重要内容，就是正确地绘制装置图，过去学生绘的装置图往往比例失调，难以辩认，近年来，我们在培养学生绘制装置图方面，首先分析各种仪器的构形，找出每件仪器各部分线条的比例关系及每件仪器部分线条之间的比例关系，作反复的绘图练习，使学生在写实验报告时能迅速而正确地画出装置图，
在课堂提问中，每个问题能不能引起学生的极大关注，关键取决于问题的趣味性，如果问题有趣，学生回答时热情就高，如在做二氧化碳灭火的演示实验时，我提问学生：烧杯中有两只阶梯式的蜡烛，谁到前面把它们点燃？这时很多学生举手都表示愿意做一下，一个学生做完后，我又问：谁来把一瓶二氧化碳倒入烧杯中，使蜡烛的火焰自下而上依次熄灭？这个问题再一次激发了学生的兴趣，当学生做成功后，我趁热打铁，又问：这个实验说明了二氧化碳的什么性质？由此得出二氧化碳的主要用途是什么？学生对这些问题很快就顺利地解决了，
近代社会生活的变迁：物质生活和社会生活习俗（服饰变化、习俗改变、饮食起居、大众媒介等方面的表现、与政治经济的关系）交通、通讯工具的进步（铁路建设、水运和空运、邮政发展、电报和电话，注意与工业成果的关系）
学生都有过这样的经验，如果一门科目的教师十分和蔼或是幽默，就会对这门科目产生兴趣，所以，作为教师，要努力拉近与学生的情感距离，让学生可以通过教师真诚的关心和贴心的关注感受到师爱，当学生能够充分感受到教师对他们的信任与期望、尊重与体谅，自然就会信赖这位教师，从而积极地投入到该门课程的学习中去，
认真更正错误，作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正，要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方，经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷，
建国以来，我国物理学取得了巨大的成就，有的已处于世界前列，例如，在核物理研究领域，原、的；在航天领域，人造卫星进入太空，“神舟”系列载人飞船成功发射与回收等等，咨询qq：122219095