货号益智声音	能力培养动手动脑
适用年龄儿童（3-6岁）	是否专供外贸否
3C配置类别14岁以下的类似文具玩具	规格135mm
材质塑料/塑胶	是否能够DIY是
包装方式彩盒	是否外贸否
是否多功能否	是否电动否
品牌小玩童	是否有动漫形象否
专利及著作权发明专利	是否有导购视频否
颜色不限

       在我们生活中到处都有声音：读书声、嬉笑声、歌声、鸟儿的叫声、汽车喇叭声等等。仔细倾听一下，你听到了什么声音？你知道这些声音是什么物体发出的吗？你知道声音是怎么产生的吗？下面通过实验我们来回答这些问题。
实验重点：观察生活中常见的现象学会思考探究
实验目的：1.学会观察，提出问题。
                2.把所学到的科学知识和生活连续，在日常生活中并能巧妙的应用
实验认知：实验步骤  认识实验器材：拉响、琴码、琴盒、皮筋、钢条、哨子、排箫
实验准备1.先听听钢片发出来的声音
            2.琴盒的声音：(1）用琴盒、橡皮筋、琴码等材料组装成一个简易的小琴
                   （2）用手指轻轻拨动橡皮筋，试一下能听到声音吗？观察在小琴发出声音的时候橡皮筋的状态是怎样的？做好实验记录。
                   （3）仔细倾听，用手轻轻拨动橡皮筋时小琴发出的声音和快速的拨动橡皮筋，小琴发出的声音，观察对比这两种情况下橡皮筋
的现象有什么不同？
                   （4）调整琴码的位置，用同样的速度波动琴弦，两种声音有什么不同。
拿起一只哨子，用嘴一吹就能发出声音，原因何在呢？这是因为在我们吹气时带动了哨子声腔里的小球的运动，当小球撞击到声腔壁产生振动发出的声音，便是我们听到的哨声，那么同学们对比一下轻轻的吹哨子所发出的声音和用力吹哨子发生的声音有什么不同？这种不同说明了什么？试着解释一下原因。
声音动听的排箫
  拿起排箫吹奏，仔细倾听排箫发出的声音是怎样的？排箫会发出声调高低不同的音，这是为什么呢？原因就在于排箫是由长短不同的小管子组成，不同的管子固有的频率不同，在我们吹奏时吹出的气在管子中形成气流，当气流的频率与管子的固有频率正好相同时就会产生共振，共振的结果使声波的振幅加大，即声音响度加大，因此几根长度不同的管子就对应几种不同频率的声音。管子短，它的固有频率高，音调就高；管子长，它的固有频率低，声音就低。
请同学们试着吹奏，仔细聆听声音的变化。
6.拉响实验：拉动拉响同学们观察一下拉响在什么现象下会发出声音？试着用不同的力、不同的速度拉动拉响，倾听声音有什么不同？你能解释产生不同声音的原因吗？它和排箫的发声原理一样吗？把你的结论记录下来。
四.实验思考：1.通过实验我们知道：这些物体在静止的时候是没有声音发出的，在发出声音的时候它们都在动，有的颤动、有的摆动、有的晃动。。。我们给这些“动”用一个更加准确、科学的词来描述，那就是-振动。
2.声音是由物体的振动产生的。物体振动的越快，发出声音的音调就越高；物体振动的越慢，发出声音的音调就越低。
动动脑？生活中常见的声音及标志。