广州七岁一年级数学辅导价格/小学数学课外强化班分析:看了这个案例,孩子的发现、孩子的大胆在教师的冷漠中被扼杀了。这个孩子的一句问话,事实上给了这个活动一个新的方向和内容,但是老师出于维护活动常规或是执行原本的活动计划,而把这一点想象的火花掐灭了。意大利的瑞吉欧教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。”它告诉我们,作为一名教师,要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿中有价值的问题,然后再把问题“还给”幼儿,让他们“接过球”,投入新一轮的思考、探索,从而使主题活动不断深入。 【至慧学堂】是中国少儿思维培养的领军者，由哈佛、北大精英创立，专注并致力于3-10岁少儿数学思维能力的培养。创新的“i至慧?多元趣味教学体系”，采用“哈佛案例教学法”，小班授课，强调主动学习及课堂互动，迅速提升孩子的学习兴趣并拓展其数学思维能力。 ☆☆☆浏览千百个广告不如一个电话了解快☆☆☆ 广州至慧学堂校区分布及电话： 天河华港中心— — — —400-810-9910转分机3523 ********************************************************** 温馨提示 : 400免费咨询电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。您可以咨询近校区、价格、师资等情况！ 【招生对象】3-12岁儿童（包含小学） 【辅导内容】幼儿数学启蒙,数学思维培优,奥数思维开拓,数学兴趣培养,多元智能早教,小学数学辅导,数学思维-趣味数学,幼升小直通车 【上课时间】平时班、周末班、寒暑假班皆有，根据学员自身情况安排。 【费用详情】详细费用请拨打免费400电话咨询 ☆ ☆ 广州七岁一年级数学辅导价格/小学数学课外强化班相关学习方法 ☆ ☆ 　　 　　幼儿园数学教育是通过直观教具，使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象，由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并用语言促进思维，培养幼儿对数学的兴趣的教学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的重要作用。由于多方面的原因，目前，幼儿园数学教育存在一些亟待解决的问题，影响了其重要作用的发挥，具体表现在： 　　教学内容的广度、深度不够 　　幼儿园数学普遍存在内容浅、容量少的问题，在广度和深度上远远不能满足幼儿智能发展的需要。由于现代社会信息的增大，幼儿受多种信息的刺激，其智能水平有了较大的提高，学习《纲要》所规定的内容是轻而易举的事，他们有足够的能力学习《纲要》以外的知识。例如：学前班数学课本上只有简单的5以内的组成分解、加减法、序数及简单的形体内容。原来半年学完的课本，现在幼儿园只用几个活动就学完了，而且全都能领会。再就是各年龄班存在着重复教学。如中班讲了5以内的组成分解，到了大班还要学习5以内的组成分解，学前班也还得如此。这种无深度的反复教学，不但激发不了幼儿的求知欲，反而阻碍了幼儿的思维发展。 　　教学目标单一 　　幼儿园数学教育中存在着教师只为传授知识而传授，幼儿只为学知识而学的现象，教学的目标只是数学知识单方面的目标。如中班“排数卡”教学活动的目标是：练习1—10的数数；巩固10以内的数的认识。大班认数活动学习“5”的组成分解的活动目标是：认识“5”可以分成1和2和3和4和1；书写数字“5”。从中不难看出，教师对幼儿数学教育的目标缺乏的认识，活动中仅以学习数学知识为目标，而忽视了诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其它目标。 　　操作材料乏味 　　幼儿对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给幼儿提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小，要根据幼儿的年龄特点而定。然而，由于有的教师对操作材料在教学中所起作用的认识不够，加上怕麻烦等原因，教学中老是几套操作材料反复使用，当教师给幼儿发材料时，幼儿就会马上产生出“还是这个”的抱怨。陈旧单调的操作材料，极易使幼儿产生厌倦情绪，影响操作活动的。 　　教学方法单调 　　教师在考虑幼儿园数学教育的方法和组织形式时，习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调数学教育的直观性，片面依靠演示，把强加给幼儿。如几支铅笔、几个苹果的演示就讲。再是，忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学不理想。如教幼儿学习“6”的加减法时，教师直接出示分合式，让幼儿看着分合式列出算式，即1＋5＝2＋4＝3＋3＝4＋2＝5＋1＝6，然后逐一指着算式让幼儿创编应用题，大量的时间花在编应用题上。三是采取“灌输式教学”。即老师讲，幼儿听，老师问，幼儿答，老师演示，幼儿看。不管是否能消化，硬往幼儿的小脑子里灌死知识，死灌知识，造成幼儿对知识的“被动接受”，而不是根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。而且整个活动采用单一的教学方法，造成课堂气氛不活跃，激发不起幼儿学习数学的兴趣和求知欲望。 　　鉴于以上问题，建议： 　　改革数学教育内容 　　根据幼儿的年龄特点扩大各年龄班的知识面，加深数学知识的难度。各个年龄班要按统一部署，由浅入深地完成教学任务，避免重复无效教育。集合数：除《纲要》中规定的10以内的数字书写、认读、计...广州七岁一年级数学辅导价格/小学数学课外强化班