关键词：数据结构；图形变换；计算机网络
中图分类号：tb48；tp32；g642.3 文献标识码：b 文章编号：1001-3563（2003）04-0165-03
some experience in enhancing computer teaching in packing engineering
wang de-zhong
(shaanxi university of science&technology，xianyang 712081，china)
abstract：this paper dicussed the purpose meaning and demands for enhancing computer teaching in packing engineering and expounded some experience in implementation.
key words：data structure；graphic transform；computer network
随着计算机技术的高速发展和其性价比的大幅度提高，计算机在各个领域发挥的作用越来越大。如今计算机功能之强大、应用之广泛，完全超出当初人们的想象，事实充分证明，电子计算机不仅是“自电力发明以来最具有潜力的工具”。而且已发展成为人们从事创造性活动的得力助手。
世界著名的物理学家杨振宁教授曾经所过，计算机技术是推动未来工业发展的三大火车头之一。21世纪的文盲将是计算机盲。包装工程专业要培养能适应21世纪包装工业的发展、具有创新能力、实践能力和获取新知识的自学能力的科技人才，必须加强计算机方面的教学。使学生既掌握一些通用软件的使用；又具有研发应用软件的初步能力。
我校包装工程专业子1985年面向全国招收第一批本科生，从包装86级开始，已在巧届学生中开设了“包装cad”课程，并编写了相应的教材。下面就自己的教学实践谈谈计算机教学方面的体会。
1 加强计算机教学必须重视计算机技术的基础
随着计算机技术的深入普及，cad、capp等一系列应用软件象雨后春笋一样，不断地被开发出来。目前市场上推出的autocad、fireworks等应用软件功能强大，在包装结构、包装装潢及包装造型等设计中发挥重要作用；包装工程专业要造就高素质的包装科技人才，在计算机教学中，让学生掌握一些操作系统知识、学习某些通用软件的用法是必需的，但仅此还不够。为了培养他们的创新能力；还需让他们学习开发专用软件必备的基础知识．其中包括1至2种编程语言、数值计算、数据结构、图形和图像处理等知识。
2 加强计算机教学必须注意教学方法
为了配合培养学生的创新；实践及自学三个能力，在讲授计算机课程时；应针对教学内容的不同特点，采用不同的教学方法；以求最好的教学效果。
2．1 讲授基础理论一定要理论联系实际
讲授计算机基础理论时，如果理论脱离实际，学生听课就会感到空洞、枯燥无味和提不起精神，要避免这种状况，讲述理论就要多举应用实例，使学生感到学有所用，则学有信心；且能理解深、记得牢。
如在介绍三维立体绕坐标轴的平行轴旋转变换时，可将关闭（打开）纸盒的动作视为盒盖和两片防尘副盖分别绕不同坐标轴的平行轴旋转的结果如图1所示。制作关闭（打开）纸盒的动画时，只要利用绕坐标轴的平行轴旋转变换，就能够分别求出每个盖片各个中间画面和最终画面的位置。
在介绍最小二乘法拟合曲线时，可结合包装测试中的相关内容，如已测出某缓冲材料的最大加速度—静应力曲线上的某些数据点时，可用最小二乘法进行曲线的拟合如图2所示。
2．2 加强实践教学环节
加强计算机教学中的实践教学环节是提高教学效果不容忽视的一环，对学生的实践能力、自学能力的培养具有重要的意义。它包括上机实验和课程设计。
对于理论性较强的基础内容，除了搞好理论教学外，必须安排上机实验。为了提高实验效果，要求学生上机前必须认真编写程序。上机后一定要写出实验报告，使学生能够明确实验目的、会建教学模型、掌握编写和调试程序方法。
包装cad课程结束后所安排的课程设计，可视为一次较大型的编程作业，时间为一周。要求学生能够掌握二维尤其是三维图形的处理方法，如纸盒的展开图设计、纸盒立体图设计、立体图的消隐处理，异型盒的三视图设计等。只要精心组织，一般都能达到预期要求。
在介绍计算机编程语言和autocad之类的通用软件时，对于那些容易理解、理论性不强的内容，可采取少讲或不讲的办法，让学生通过自学和上机实践来掌握。这样做能够克服“一听就懂、一看就会、一过就忘”的弊端，还可提高他们的实践能力和获取新知识的自学能力。
（未完待续）