1．含有宾语从句的主动句变被动句
带有宾语从句的句子变成被动语态时，通常用it来作为被动句的形式主语，宾语从句保留不变。
they said that he had gone abroad to study english. 他们说他出国学英语去了。
it was said that he had gone abroad to study english. 据说他出国学英语去了。
we haven't decided when we should go camping. 我们还未决定什么时候去野营。
it hasn't been decided when we should go camping. 什么时候去野营尚未决定。
提示：
带有宾语从句的句子变成被动语态时，为了简练，还可把初一英语练习题从句的主语变为被动句的主语，从句的谓语部分还可以变为不定式短语。
we believed that he would succeed. 我们相信他会成功。
he was believed to succeed. 人们相信他会成功。
father expected that i should become an engineer. 父亲希望我成为工程师。
i was expected (by my father) to become an engineer. （父亲）希望我成为工程师。
2．祈使句的被动语态
肯定的祈使句的被动语态结构是：let + 宾语 + be + 过去分词；否定的祈使句的被动语态结构是：don't + let + 宾语 + be + 过去分词（或let + 宾语 + not + be + 过去分词）。
move the desks into the corridor.
let the desks be moved into the corridor. 把课桌搬到走廊去。
don't trust her.
don't let her be trusted.
let her not be trusted. 不要相信她。
除了重复，联想在记忆中也起着重要的作用。联想英语单词快速记忆法意味着对信息进行积极处理，各种各样的信息、知识连成网络，当一个概念被激活，其他与之相关的概念也被激活，这种激活扩散的过程就是联想，通过联想，记忆系统的存储量得以扩大。
词汇的记忆方法有很多，以上的循环记忆法只是其中一种。如果课后配合其他的记忆方式，如阅读、抄写、背诵、练习、听写等多次进行，做到眼看、耳听、口说、手写、脑动，再结合课文理解，读熟含有该词的句子，形成长期记忆，这样记忆新词的效率就高了。但是，任何方法离开了我是单词王刻苦与勤奋，都将收不到好的效果。
多义词对比 这是针对一词多义的词汇进行对比教学的方法。例如, apt意思有“恰当的,适宜的,易于,有.倾向的,聪明的,敏捷的”,其中常用的表达有be apt at ( doing sth) 善于; be apt for适合; be apt to ( do sth) 易于做某事,有做某事的倾向。