2、经常更新自己的观念,拉近与学生思想上的差距,我们有些老师常常把学生的很多新奇的观念认为是堕落的表现,用自己当年的生活方式去要求他们,肯定无法使他们接受。同一种行为在什么地方什么时间发生是可以的,什么时候不应该去做,如果老师就是简单的说能做与不能做,这样学生和老师之间就有了一定认识上的差距,无法在事情上达到统一。所以有时候即使学生屈服了你,那也没有达到真正的教育效果。
3、及时了解学生情况,尽量避免误会学生,在我们做学生的年代,学生的所做所为都要按照老师的要求来办,而今天我们仍以这个标准要求学生肯定不行。因此当学生有自己的主动行为的时候,我们不要轻而易举的就去按照自己的标准来判定他是在犯错,弄清事情的原委以后再来作出符合实际的判定。