学校不是枯燥无味学习的地方，更应该是孩子们绽放美丽青春的天堂。可以说，真正能够让孩子们绽放青春的支撑点就在于社团活动到底能否顺利开展，如果学校不引起重视，带来的常常是平淡无奇，重复无趣的校园生活。
社团建设的主体不应该是教师，而应该是学生自主、合作、探究的主要载体，只有在相互帮助下，才能让社团活动如火如荼，收获自然也会迸发无限能量。社团活动千万不能三天打鱼两天晒网，而应该成为常规的活动，唯有如此，学生才能从社团组织中成长自己，超越自我，卓越人生。
为什么说，学校是一个小小的社会，真正能够给予孩子适应社会的平台就是一个个丰富多彩的社团组织。可以说，只有真正意义上让社团活动组织精彩纷呈起来，孩子们的健康幸福成长才不是一句空话。
首先，社团活动的顺利进行有必要保持趣味性。社团活动，如果仅仅是浪费时间，恐怕孩子们未必积极参与。学校里设计了了许多社团活动，真正能够引起孩子们兴趣的未必那么多，为啥呢？说到底，就在于社团设计的主动权不在孩子，而在一个个老师。我们常常按照成人的主观意识来组建一个个社团，殊不知，真正意义上的社团，应该从孩子的角度去思考，最大限度吸引孩子们投入进去。社团的价值就在于孩子们的创造性潜能得到挖掘，俗话说：兴趣是最好的老师，我们的社团活动只有为孩子们的兴趣量身定做，才能够激发孩子们的无限潜能，进而创造出更加精彩的世界。
其次，社团活动的顺利进行还要保持知识性。孩子们参与活动，不应该做一天和尚撞一天钟，而应该学有所得。活动，从本质上说就带有知识性，如果没有丰富知识作为支撑，许多社团是没有任何生命力的。说到底，社团活动是课堂知识学习最生活的补充，许多孩子之所以喜欢文学与科学探究，就在于从活动中不断激发潜能。知识就是力量，社团活动充满力量只有保持知识性，孩子们才可能不断探究，进而产生新的知识。社团活动，许多孩子带着好奇走进去，丰富多彩的知识如万花筒一样，吸引着每个参与者去探究。在苏霍姆林斯基的笔下，帕夫雷什中学之所以活力四射，就在于一个个社团活动充满着知识性，才让孩子们找到了学习的归宿，不再觉得知识没有用武之地，反而更加喜欢学习与生活。
再次，社团活动的顺利进行还得保持社会性。社团充当着学校与社会的桥梁作用，如果没有社会性，恐怕就会成为纸上谈兵，没有实际意义。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，社团活动的社会性，就在于教育者不断引领广大孩子走向社会，去实践，进而验证知识理论是否正确。我们在设计活动时，不凡问问自己，这样的社团到底有没有实践价值，如果没有实践价值，恐怕只能是飞机上吹笛子，唱高调了。现在学校似乎把大门紧紧关闭，生怕出了什么漏子。殊不知，这种看似安全的校园保障带来的是孩子们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只有借助社团活动主动打开校园大门，与社会融为一体，才能培养合格的社会主义公民。
第四，社团活动的顺利开展还要保持乡土气息。民间自有高人在，只要你用心寻找，都会与这些高人走在一起。如果我们能够利用好民间的高人，聘请其到校来带出一批徒子徒孙，可以肯定，社团的特色一定是光彩照人的。许多富有独特个性的社团组织，就在于民间高人的指点与帮助。学校社团活动仅仅局限于教师，而不在意社团高人，想要产生什么样的效应恐怕难以上青天了。我们学校组建了纸艺社团，一个来自云南的孩子，竟然能够用灵巧的手，把一张普普通通的纸变幻出各种各样的人物或者动物来。没想到，一大群孩子跟在后面学，进而让许多家长参与进来，当然，孩子们会愈学愈带劲儿了，连学习最糟糕的孩子，都从中学出味道了。一旦孩子学习的一切与乡土气息融为一体，骨子里的潜能自然会得到开发。
最后，社团活动最佳效果就在于用最少的钱干最精彩的事儿。学校不是开银行的，当然不可能任意花钱，而有必要精打细算。如果从经济的角度出发，自然花费的成本愈少愈好。据说，有些学校为了办一个有影响力的社团，竟然到外面去请大师，花费几十万，看上去轰轰烈烈，实际上违背了勤俭节约的宗旨。话又说回来，一些富得冒油的学校，他们不在乎钱，固然可以化大的本钱来组建特色有影响力的社团。我想，从基层学校实际出发，我们有时不是组建一个社团，而是十来个社团，除非有社会力量支持，否则，就有可能半途而废了。
社团活动如大师变魔术一样，一沙一世界，一叶一菩提，所有参与者不亦说乎，在不知不觉中，就会行知结合，真正意义上挖掘自我潜能，给平淡无奇的校园灌输无穷的活力，试问，又有哪个孩子不喜欢呢？到时，学校里一定笑声不断、歌声飞扬、掌声连连，精彩不断！（钱永华图片摘自网络）