高二理科综合辅导班推荐|天津京翰暑期新课衔接 在化学学习中，学生的思维障碍主要表现在：（1）感到化学知识繁杂，尽管学了不少化学知识，但遇到实际问题时则不知去“想”哪些知识；（2）课本上的概念、定义、公式都背会了，但在考试时常常用错；（3）考试时认为有的题目很眼熟，一看就会，但做出来常错或不全对；（4）在关键的解题思路处卡壳，出现“思维盲点”；（5）只会做课本上的作业，遇到较复杂的综合性问题时则无从下手求解。温馨提示:这里是京翰教育，如需辅导，请拨打以下400电话（24小时接听），使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“分机数字”即可与老师通话。（本电话只接待课程咨询，恕不接待广告、合作建议等咨询） 天津京翰教育一对一咨询电话 【和平区】 和平校区————400-8190-114转5480 【河西区】 图书大厦校区——400-8190-114转5474 友谊路校区———400-8190-114转5475 【南开区】 南开校区———400-8190-114转5477 新安校区——400-8190-114转5478 【京翰教育】一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师及教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。京翰教育的品牌教师是均为具有丰富1对1教学经验、校区课讲中名列前茅，并深得家长高度评价的培优教师。 【建议】为了孩子能选择一所好的课外辅导机构，可以一次咨询多家机构进行对比。如需了解在线一对一辅导，请点击以下链接或加qq:3293439086或qq群：290060611（中小学全科辅导家长群）可立即预约试听。  预约地址：http://hangzhoujinxue.com/mianfei/?qy=ftygt 高二理科综合辅导班推荐|天津京翰暑期新课衔接 克服思维障碍的对策    （一）理清（内化）知识思路，缔结合理知识网络    如何塑造学生良好的知识结构呢？心理学指出，学生学习和掌握化学知识的过程是一个构建知识结构和发展能力的过程。教师要教会学生构建化学知识结构，要求并帮助学生做到应当会的和应当掌握的知识或技能一定要及时掌握，做到“日清月结”或“章节结清”。这包括：   1．准确掌握概念、原理、定理、定义和重要事实。这些“砖瓦基石”是建立知识结构的原材料，是学生进行思维活动所用到的原始的材料。每一概念要掌握其核心，如气体摩尔体积概念的核心是任何理想气体（纯净的或混合气体）；标准状况；１ｍｏｌ；２２．４ｌ。    2．对比知识点之间的联系和区别。如强电解质和弱电解质，氧化剂与还原剂等，都可列表进行联系和对比。区别相似、相反概念间的异同点，使学生形成较清晰的局部概念体系。    3．将知识系统化、整体化。结构化系统化的知识才是真正的知识。对于化学的学习应是宏观把握，微观掌握。抓规律、记特殊。教师要引导学生对知识概括归纳，构造知识块、知识链，形成网。如在讲氯气的实验室制法时，按反应原理-仪器药品-气体发生-气体检验-尾气处理的序列组织教学，并从每一个知识点沿不同角度、途径发散，从一个知识点联想到另一个知识点，并找到知识点间的内在联系，使知识点有机地联系为一个知识网 。    4．以简驭繁。学习繁难知识，解决复杂问题，必须在基础知识上下功夫，努力寻找知识和思维的转化点。一方面将繁难知识转化分解为简单的基础知识，另一方面从训练常规思维出发，用一般方法解决繁难问题。只有这样，在遇到问题时，才能应用知识网络，产生有条理的联想，再经过筛选、比较、判断、推理，形成通畅的思路，达到问题的快速准确解决。 高二理科综合辅导班推荐|天津京翰暑期新课衔接 2017年天津京翰教育更多辅导课程、暑期班补课请加【小学家长课堂群qq：626558357】【初中中考资料分享群qq：156456746】【高中高考资料分享群qq：551498711】咨询