经验之谈：如何让培训学校试听课起到良好教学效果？
根据学校教学计划，本次公开教学活动共分为六个阶段进行。第一阶段：ui；第二阶段：java；第三阶段：网页，第四阶段：淘宝，第五阶段：3d，第六阶段：网络营销。本次公开课活动，参与讲课教师所有授课教师。活动紧张有序，效果良好。对我校形成比学赶帮的课堂教学研究之风起到很好的推动作用。下面我特对本次公开课听课情况做一些总结。
一、本次的公开课活动取得的成绩：
1.理顺了“教”与“研”的关系。
以往的课堂教学，往往是执教的教师埋头备课，讲课之后大家对他的课品头论足，搞得教师战战兢兢，如临大敌。因此，我提出将研讨活动重点放在讲课之后，组织教师先听后研，共同讨论。同时课后评课时，他们只谈改进后的效果，和自己参与听评课的感受，使“教者”与“评者”感同身受，同时受益。这样既极大地缓解了执教者的心理压力，又提高了课堂教学的质量。可谓一举两得。
2.提升了“示范课”的示范效应。
这次公开课教学扎实有效，同时敢于创新，真正起到了公开示范引领的作用。比如：张老师课堂生动活泼，互动性强。李老师敢为人先，为我们的效果案例课堂教学带了个好头。陈老师结合班级兴趣实践设计教学，将淘宝内部学习与淘宝如何赚钱进行了无缝对接。刘老师、宁老师、杨老师等其他老师的则将“角色的认识”串在一系列体验活动之中，让学生充分感受知识生成的过程。
二、存在问题：
1.课堂容量的设计不够恰当，对学生练习能力的把握还有待提高。
有些课上，课堂容量设计过大，紧紧张张一节课都不能讲完，还造成拖堂，学生练习不充分。也有个别课堂，容量过小，教师完全放手，没有发挥出教师的主导作用。
2.引导课程的设计随意性较大，还没有形成一定的规范。
有些教师在课堂上，虽然采用了简单引导，但没有真正起到学生学习活动的指南针的作用。
3.公开课评价制度还不够完善，能坚持一以贯之使用的教师不多。
有制度但执行不力，不能坚持使用，并不断修改完善。
三、提出建议：
1.在今后的公开教学中，我们应该改变思路，把重心由课后评价改为课前研讨，把设计重点由“如何教”转向“如何学”。进一步提高公开课的质量。
2.教学设计要突出学科特点，充分发挥教师的自身优势和专业特长，关注学生的长远发展。ui课上应重视学生的动手和口语表达能力的提高。网络营销在注重与学生思维提升的同时，应突出重点新授的内容创新，从而关注学生发散性思维和创新性思维能力的培养。淘宝课重点解决实操问题。java课要加强课堂调控管理，强化代码灵感熏陶与感染，弱化理论知识讲授。网页课要以增强学生动手能力为宗旨，加强学生课堂的互动管理，注重激发兴趣。
3.继续推进公开课评议教学模式改革，加强教师间的互动和学习。提高工作效率，把主要精力放在钻研课案，真正提高四十分钟的课堂教学质量。
4.真正利用好学集体教研的平台，扎扎实实搞活动，真真正正促提高。积极主动地参加学习和培训，虚心向同事学习。充分利用课堂和网络资源，加强自身的修养。
总之，本次活动的成功开展，必将对我们今后的教学教研工作起到很好的促进和推动作用。