2、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
3、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
4、作文大目标的逐年级分解。一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
5、实施五项训练。根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：字词训练，句子训练，段的训练，篇章训练，生活现场训练。