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师：大陆架在大陆边缘通航条件好，浅海地区矿产资源，如石油等容易开发；浅海地区阳光容易透彻海底，鱼产丰富，且作业条件好；由于大陆架有这么丰富的资源，被称为“聚宝盆”（板书），正因为如此，现在世界上关于大陆架的争端也越来越剧烈，
选择提高学生素质的重点、难点、疑点、常考点和生长点的知识进行专题编排和设计，比如：化学中常考的知识热点约30个，其中不少于15个在历年中的重显率为，
化学实验作业，是学生综用基础知识和实验技能的一种多边活动，它包括书面练习、学做实验、观察操作等多种形式，学生通过完成实验作业，将进一步加深理解和消化知识，是又一次灵活运用知识的再实践，又如，在进行中和反应的实验时，碱中滴入石蕊试液变蓝色，酸中滴入石蕊试液变红色，学生用已学过有关酸碱的性质来理解实验现象，因而对中和反应的实质获得本质上的理解，总之，布置实验作业，不仅能使学得的理论知识系统化，更有助于理解能力的培养，正如同志所说：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它，”
2．结论在干海带中直接加入微热，能直接证明海带中存在碘元素，氧化法不需要灼烧海带也不需要浸泡，耗时比较少，现象明显有趣，但要用到，实验时要十分小心，这也是一个适合教师演示的方法，
错误原因有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;二是对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用;三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误，
教师引导学生把提出的新东西进行归纳、总结，上升到理论，然后提出新的问题，将理论和实践结合起来，使学生感悟到在数学学研究中理论和实践之间的辩证关系，课后教师可以再布置几个探究性思考题，让学生在课外进一步巩固课堂上的探究方法和思路，拓展和活跃学生思维，指导学生进行一题多解和一题多变也是一种研究性学习的方法，
当前，数学教学改革和发展的总趋势就是发展思维，培养能力．现代高科技和人才的激烈竞争，归根到底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质几是求新、求异、求变．创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心．数学教学应从优化学生的思维品质入手，根据数学的规律和特点，积极探索、培养和训练学生创造性思维的原则、方法、标新立异、改变观念．要注重能力培养，把创新教育渗透到课堂教学中，精心创设求异情景，把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间，开发智能，激发和培养学生的创新思维．
除了做基础训练题、平面几何每日一题外,还可以做一些综合题,并且养成解题后反思的习惯，这也是数学的得分技巧,反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思多种解法的优劣,反思各种方法的纵横联系，而总结出它所用到的数学思想方法,并把思想方法相近的题目编成一组,不断提炼、不断深化,做到举一反触类旁通，逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问题，
论文摘要：本文在指出当前基础教育形势要求中学物理教学法课必须改革的基础上,讨论了物理教学法的课程设置、教学内容、教学方式与教学管理等问题,对“物理教学技能训练”教学模式的理论基础、教学目标、教学程序、教学策略作出了初步探讨，咨询qq：122219095