physical internet理论灵感源自于互联网的发展，这使得该理论不仅是解释物流行业未来发展的理论，更是一种认识未来世界的哲学（世界观）。physical internet理论认为，数字互联网实际传输的是带有嵌入信息的数据包，改变了信息在世界各地的流动方式。但是互联网和物理世界之间的边界曾经是一条清晰明确的界限；因为互联网的入口/输出点是计算机。然而，随着iot（物联网）技术的发展，这个边界日益模糊，物理世界出现越来越多能够连接互联网的工具，如汽车、灯泡、手表等，互联网成为我们生活的一部分。而数字世界与物理世界之间的后一道障碍就是物流，physical internet就是跨越这后一套障碍的体系。physical internet理论其实是基于对未来世界的洞察自上而下去引导和构建未来物流体系。
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这正是physical internet理论让人惊叹的部分，它解释了在全球化纷繁复杂的商业活动和生活的表象下，其实一直存在一个巨大的实体流动的网络。有了这样一个高深的认识，更有助于人们去理解、思考如何当下世界的物流，当下人们的生活。如前面提到的物界科技基于physical internet理论的物界πos系统，其本质是一种超链接的集成服务，物界πos系统有感知系统、系统、决策系统和控制系统等核心底层功能模块组成。作为应用案例，“一鸽”项目正是利用物界πos系统将各个的系统联系在一起，形成了超链接网络里高效物流服务的能力。当然，如今市场上有很多做与物流相关的不同类型的科技公司，如各类供应链公司、物流运营平台等等。但physical internet系统会考虑得更深远，这也正是该理论的价值所在。
physical internet理论能够给我们实际的物流工作带来很大的启示。例如，physical internet理论十分强调物流体系中的规格化和标准化，这是未来物流能够高效运作的前提。在该理论中，描绘了一种未来物流操作的容器，很多文章把它称为π容器（以便将它们与当前的物流容器区分开）。这些π容有全球的标准，是智能化、绿色化和模块化的容器。它们在尺寸、功能和固定装置等方面在全球范围内都是模块化和标准化的。physical internet理论强调π容器是实现physical internet能够顺畅运作所必需的关键要素。从物理角度来看，π容器必须易于处理、存储、运输、密封、固定、互锁、装载、卸载、构建和拆除。从信息角度来看，每个π容器都要有的全球标识符，以确保识别效率。
设计的方案实际而且适用，22物流竞赛提升了高职物流管理的办学质量，在物流人才需求结构中，对从事操作岗位的技能型人员的需求占70%以上，物流技能大赛有利于更好地促进高职物流管理适应物流业发展的技能型人才，职业技能竞赛的项目源于企业实际的岗位要求，是物流企业岗位作业在比赛中的再现，竞赛的项目设计由企业人员参与和指导。模拟了物流服务的各个环节，贴近实际工作中各岗位对操作技能的要求。仿真性强，竞赛的项目和内容也充分体现高职物流管理的职业教育导向，有利于高职院校加强学生的实践技能，缩短学生在用人单位上岗前的培训周期。 且要加重对学生的能力，在教学中每个能力模块的都要有目的学生具备该项能力。课程和教学方案都要围绕该能力模块进行安排，每个能力模块可分为三个层次:基础层面、管理层面和操作层面。相应的教学，与高职院校的物流管理学生职业能力相应。更具不同层次，分别对教学的能力模块进行设置。(五)引入开放式教学，作为补充。学生的综合能力，由于高职院校物流管理的目的和对象的决定因素。相比较本科教育高职院校的学生必然更注重动手实践能力。举个例子说，很多用人单位对高职物流管理生的要求即是上岗即能操作，高职物流人才的职业技能主要体现在能够熟练地使用各项物流和熟练操作各项物流设备。
（二）实践教学，这一阶段的教学内容主要是对物流学生进行单项技能的训练。如运输、配送、仓储、信息技术等物流业务技能。进而达到让学生未来工作岗位对于其职业素养和技能要求的目的。在课程安排上应加入一些运输管理、配送管理、仓储管理、供应链管理等主干课程，具体的教学内容可考虑由高职院校与企业共同设计完成。在教学模式的上应该尝试以任务驱动的形式。让学生在“数字化仿真实训平台”中开展学，进而起到更好的学效果。借助数字化仿真实训平台。学生在系统平台上完成原始单证的信息处理和各环节物流业务的操作，达到学和物流业务的操作内容和方法。 在实训项目教学中，改变传统的教学思维和方式，以任务驱动、操作背景分析、操作情境引导来开展教学。使学生在进行岗位技能学的同时能够理解技能的价值，真正用心做好每一项实践操作，24注重已有职业标准，建立规范的评价指标体系，物流管理校内实训项目要结合行业职业标准及职业标准建立规范完善的质量控制评价指标体系，使得学生的操作有规可依。教师的评价合理规范，在提升项目操作规范性的同时也提升学生操作的趣味竞争性，注重实施与实施结果的双重评价。3结语。高等职业院校人才的核心竞争力在于认可的高技能人才，既有别于普通高等院校学科性质的。
为降低我国物流成本提供了良好的外部发展环境。对企业而言。，应树立现代物流理念。重新审视企业的物流系统和物流运作方式。引进先进的物流管理方法。结合企业自身实际，寻找物流管理、降低物流成本的切入点。第二，构建物流信息系统，加强物流信息商品化、数据库化、代码化的研究，加强物流信息处理电子化和计算机化的研究，加强物流信息传递标准化、时实化的研究，加强物流信息储存系列化、规范化的研究，并尽快形成操作程序和管理文本，第三，加强库存费用的控制。仓库的利用率。对现有仓库设施进行有效整合与改造，闲置仓库，使之充分利用；对仓库物品分级管理。
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