:随着和技术的前进,本国煤炭行业也产生了翻天覆地的变革,很多方面都在进行调整,如加强煤矿机电设备的安全管理与维护,这项措施让煤炭生产活动更安全高效。但是也有不少人对于这一点并不,再加上落后的管理制度,致使部分煤矿的机电设备落后老化严重,煤矿的事故发生上升。本文从机电设备管理所存在的近况、弊端进行阐述,来寻找解决的策略。
关键词:煤矿机电设备;安全管理;维护
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一、本国煤矿设备安全管理和维护所留存弊端
尽管本国对于煤矿设备的安全管理和维护比较,但与一些技术发达、以技术密集型产业为主的相比,还是存在明显差距。
(一)煤矿机电设备安全管控意识淡薄
这些年来,本国大力整顿煤矿行业,也一直强调安全生产,注重煤矿机电设备的安全管控,[1]但是在实际执行中,不少人对于机电设备的安全管控以及保养的意识十分薄弱,认为只要设备没出问题就可随意使用,只有在上级部门来检查的时候,才会对设备进行检修。
(二)技术人才
目前有不少人认为从事煤炭这一行业不够体面,再加上对于机电设备管理和安全维护没有系统的教学,对于这方面的知识不够,认为只要会安装就可以了,对于人才这方面完全没有章程,使得这方面的人才。[2]大多数负责煤矿机电设备安全管控和维护的工作人员的知识和实践基础,也不了解机电设备的安全参数和性能,参与管控的经验也非常少,不能够发现其潜存的安全祸患,甚至出现了故障也难以解决。
(三)资金投入不够,设备、技术落后
本国的发展以劳动密集型产业为主,特别是煤炭这一传统的能源产业尤为明显。部分煤矿过于人力,反而对于科技的力量有所轻视,甚至部分公司只注重眼前利益,对于配套服务的机电设备不,而且可能还忽视这方面的工作人员价值,发放的薪酬较低,有扎实技术的人才无法留住。加上没有大量投入资金进行研发,使得煤矿机电设备的研发和更新不够,技术落后。
但却是教学的基础和前提,对于学生的指导作用是不能轻视的,加强对高职院校物流管理的师资队伍建设是实践以证的必要条件和保障,高职院校对教师的要求应该随着的变化而有所变化,不能一味地要求教师做学术、搞理论而应该加强教师的技能和对市场的度,不断教师更新自身的知识,进行继续学和培训,通过“引进来、走出去”的方式将的、具有一定物流管理工作经验的教师引进来,他们可以是企业的厂长、物流公司的经理等,他们身上所具备的实践能力和职业技能是其他教师不能相比的,同时创造机会使学校物流管理的教师走出去。 创造性地思考问题,研究解决问题的办法,每个学生都能乐于参与进来。学的效率大为增强。同时也能带动教师发散思维,合作学让教师出来掌控整个课堂。能够弥补教师考虑不到位的情况,这样能够课堂教学效果,教师不仅是教师,也是任务活动的推动者,会更好地发现问题。为以后的任务驱动教学做出有益的补充,知识能够互补,技能也能够互补,真正做到任务驱动教学做一体,我们教师在课改研究及实施中。是指导者,也是参与者。我们和同学们一起讨论,一起出谋划策,学生的学效果更好,教师也积累了一些宝贵的经验,自身素质也了有效地。
深入的分析研究,目标针对性。只是笼统的设置物流管理,模式和当地需求脱节,如果物流管理在制定实施方案的时候适当地向做一个调整,这样在组织教学中和就业中就有的放矢了。12师资力量薄弱。我国物流教育起步较晚,很多是从交通,计算机或经贸转行而来,物流理论知识不系统,因为害怕讲错,往往照本宣科。甚至教学课堂只能读书;不少高职教师是直接从学校就站到高职讲台的,高职职业教学理念,还按照自己在本科或研究生的老式学法教导高职学生。并且对物流行业实际岗位的工作情形不熟悉,不知道实际工作岗位需要什么不需要什么。 物流业也得以迅速发展,所涉及的行业领域也越来越多,在这样的形势下,对我国物流人才也提出更高的要求,要求他们不但要具备一定的理论知识。而且还需要具备较强的实践能力和操作能力,怎样才能使物流管理的学生更加符合现代的需求。这是我国高等院校所需要深入思考的问题。一、物理管理存在的问题分析。物流业所涉及的领域较多,比如仓储业、信息业、运输业等等,物流管理更加具有操作性、理论性、实践性等特点,目前我国各大高等院校都开设了物流管理的本科,很多学校的实践教学活动都包括校外实训、校内物流实验等,但是对于我国高等物流实验室的建设情况。
小组的主要任务有一是在对本课程的课程体系、教学内容、教学设施的建设和改革进行充分研讨的基础上,修订课程教学大纲,教学要求与课堂教学、实验教学及其考核等环节的具体安排;二是开展教学法研究活动,包括交流同类课程的课程建设、教学改革的经验和成果,探讨具有和创新性的教学模式,研究本课程的建设目标和实施方案,研讨如何构建自主学的课堂教学模式。2适应物流管理特点,把教学内容进行三分,把《物流管理概论》教学内容分为三个部分,即教师精讲部分、学生参与部分和学生自学部分三个方面,对于教师精讲内容,是由教师进行详细的讲授。
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