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值得一提的是，有的企业虽有物流管理部门，但部门职能单一，处于被动服务状态，未以物流管理的视角来改进相应的管理机制，相应规章制度不健全。观察了解到，石油机械制造企业的分子公司多是没有整体的物流规章制度，多是各自为政，物流管理并未形成完整、系统化的机制，物流管理的真正效用也就被淹没了.
１．３企业内部库存大、周转慢，物流成本高
现在是市场经济体制为主导，石油机械制造企业的生产经营和市场之间关系密切，任务饱满与不饱满时所处的生产经营状态相差悬殊，处在前者的情况下，企业开足马力进行生产，原材料的购入、产品部件的倒运、产品的发运等与物流相关的活动十分；反之处于后者时，企业又基本处于停工状态，各种物流活动也随之。而石油机械制造企业生产的产品，制造周期比较长、制造使用的原材料比较特殊，生产组织往往是以年度为指引，在岁末年初就开始各种物资，如果在生产经营活动开展到一定程度时，市场形势发生逆转，此时，物流上若再不能有效地把控，就出现原材料、产品大量沉积的状态。不少企业的物流信息资料出自多个环节，由于不同环节提供的信息不准确、不完整，造成在进行核算时无法的数据。目前，一般物流成本在计算时直接会以不同形式分摊到其他支出里，这样企业对物流成本很难有一个清晰准确的认知，控制物流成本则更无从提及，从而企业的物流成本难于控制。
学生展开讨论，列出任务，通过这项任务。学生了，资产，负债。所有者权益三个重要的要素，及常见的科目和会计等式，2经营(复式记账)拉面店的经营考什么打天下抛出实际需要解决的问题(1)一碗拉面能卖多少钱。(2)每天至少卖多少拉面，(3)利润的有效方法。采用引导法，让学生隐藏期中的财会知识，包括固定成本，变动成本。收入，费用，利润，能够计算出边际利润，盈亏平衡点。3记账(会计实务、会计凭证)如何记录拉面店的各项收入和费用采用实际操作法学生在的带领下，共同填写会计凭证。教师像学生展示和介绍相关的财务。 不注重与相关行业职业标准及职业标准的结合。使得操作难以按照规范化的职业标准展开和评价。不少实训项目有完整的操作流程设计，却没有完善规范的评价指标体系，更谈不上按照职业标准要求进行操作评价，15校内实训项目教学时间不合理，对实训项目的足够。物流管理校内实训项目的教学计划安排优先级通常低于理论教学，使得校内实训项目被认为是理论教学的补充，如一些单列的仿真模拟实训集中在每学期期末后几周时间内；一些课内简单的物流设备操作所占课时更少，以能够学会基本操作为主，教学时间安排的不合理，校内实训设备扎堆使用后便闲置。
尤为重要，根据物流对企业的影响程度和企业对物流的管理能力，有以下四种方案可供选择，1物流自营方案，物流自营是指，在供应链系统中，核心企业利用自有物流资源，自行组织和管理物流活动。物流自营方案有利于企业主动权，做到准确和及时供货。服务质量，在这种模式中，企业也会临时性地向运输和仓储公司购买服务。但这些服务只是一系列分散的物流功能。采用物流自营模式的公司，一般对物流的管理能力比较强，2物流外包方案，物流外包是指在供应链中，企业以合同方式。将部分或全部物流活动委托给的第三方物流公司来统筹协调和完成，企业采用物流外包模式。 进行总结，5、实地调研解决问题。实地调研的题目来自教师的科研项目或是典型的企业物流案例，调研解决问题的方案由易到难，通过方案的制作，学到许多书本中难以学到的知识，收料、分析问题的能力。学生的综合素质，6、鼓励学生参加竞赛和撰写论文。除了基本的物流知识，实践能力，还要其创新能力，鼓励同学们参加大学生的各种物流竞赛，物流大赛一般以物流公司的实际案例作为设计对象，通过大赛的方式，极大地激起同学们学的，增强了其创新与实践能力。三、教学改革效果与推广，经过一学期的实验班的教学改革实践。效果显著。
而且相关的生产工艺也是比较成熟的。但是这也在一定程度上了整个的生产周期，对于企业的成本控制是极为不利的，公司决定进行生产物流管理信息系统的开发，更好的企业的效益。22生产物流管理信息系统开发方法及策略应用，某公司生产物流管理信息系统的开发方法采用结构化系统开发方法和原型法综合的方法,先用ssdm进行系统分析、系统实施,在系统设计中采用原型法,将该公司资讯网进行局部“复用”于本公司生产物流管理信息系统中,在对于公司的生产中的各个环节进行一个客观的分析和总结，将这些数据作为参考，很好的开发出适用于本公司发展的生产物流管理信息系统。
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