疫情得到控制，我们的生活开始恢复正常，大家也逐渐回到了各自的工作岗位，家长也开始给孩子咨询线上课程了。
是啊，现在科创教育那么火，外面的各种教育机构和培训班也是数不胜数，乐高、机器人、编程，让人抓不着头脑，我们究竟该怎么选择呢？
少儿编程为何这么火？
其实在国际上，类属steam教育的少儿编程兴起已久，国内近两年也开始有所热度。教育部文件和各地方政府的政策都大力推动编程教育的发展：奥数不让考了，升学也靠摇号了。
而且，今年教育部公布的，面向中小学生的29项全国性竞赛活动名单中，科技创新类竞赛占了性优势，共12项！机器人、创意编程、人工智能、智能设计等关键词直接出现在竞赛项目的名称中！
不管怎么说，这些政策都是利好的，因为这代表了未来的趋势。其实在美国，这个趋势早几年就有苗头了。比如，乐高机器人，不但学校里有俱乐部，家长也会自发地带娃组队学。
政策导向大概也是家长们积极咨询的起因吧。那大家所关心的：不同类型的课程该怎么选择呢？
言归正传，说回咱们今天的正题，乐高、少儿编程、机器人，到底是什么？什么区别？孩子该怎么学？
我们一个一个来讲。
01
乐高启蒙课
关于乐高，不少家长已经很熟悉了，许多适龄儿童也都会或多或少的接触到乐高。就是这些花花绿绿的积木玩具，让大家不忍直视月底的账单；不过也因为孩子专注玩乐高，换回了家中无数宁静的时刻……
但也许有些家长不太清楚的是：乐高搭建分为砖块搭建和机械搭建两大类。
砖块搭建类
这一类家长应该比较熟悉，很多家庭都有购买，孩子刚开始接触乐高时玩的场景类、建筑类主题类、散装的积木桶（lego classic系列）都属于这种类型。
孩子按照图纸说明操作或者凭自己想象就可以创造拼搭出想要的模型成品。砖块搭建类乐高大的特点是——静态搭建，不能动。
机械搭建类
等孩子砖块搭建玩熟了之后，慢慢地可以让孩子接触机械搭建类，早期的机械搭建会用到轮子、齿轮、梁、栓、马达、控制器等器件。
我们平时给孩子买的很多汽车、火车、飞机、变形金刚、科技积木套装（lego technic系列）等主题积木，都是这种类型。
机械搭建类乐高大的特点是——能简单地、重复地动。
机器人编程课
随着孩子年龄增长，简单的积木拼接显然已经不适合孩子了，大多数孩子在学完乐高之后有两条“深造”之路：一是直接选择乐高体系下的的机器人编程；二是另一种选择少儿编程从而培养孩子的程序思维。
机器人编程课不同于乐高积木，乐高的大颗粒以及小颗粒都是静态搭建，到乐高nxt才涉及到搭建原理、齿轮咬牙、轨道滑动、平衡等知识，后期会有电池和马达，这时候才进入到动态搭建。
机器人编程的目的是让孩子通过给定的零件，进行组装、搭建，然后通过编写程序，让机器人包含的各种功能模块动起来，实现对机器人的控制。
比如就挖土机这个例子，控制它向前走到a点，执行挖土的动作，再跑到b点，倒土。关于怎么让它避开障碍，后退、转弯等等，这些都是前期编程为了满足机器人功能的前提而设计。
机器人大的特点是——受限于机器人本身的功能，通过编程来控制。机器人编程侧重机器人编程知识应用，是少儿编程的一个重要分支领域。
电脑编程课
编程的本质，用一句话来解释，就是和电脑对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我想让它做的事。
我们日常生活中的衣食住行都跟编程息息相关，比如：手机、洗衣机、电视、电脑、微信支付、餐馆、医院的预约系统、航空设备、已经研发出来正准备推广的无人驾驶、无人酒店等等，都是通过编程来控制的。
可那些冰冷的机器能听懂啥啊？于是有了我们听说过的各种编程语言：c、c++、c#、java、javascript、python……这些就是电脑能听懂的语言。
学习少儿编程，就是学会运用一门语言，向电脑发出指令。现在热门的少儿编程语言是scratch和python。
了解清楚乐高、机器人和电脑编程三者之间的关系及不同，你决定给孩子报什么课程了呢？