建国教育培训中心素以应用能力和技能技巧培训为特色，培养学员具有多技能和专业特长的应聘能力与就业能力。
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为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的水质化验证培训，并促进水质化验证培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和集团试点工作。通过进一步化办学体制改革，扩大水质化验证培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需求diaocha、职业水质化验证培训、职业技能坚定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地
远程利用计算机互联网开展远程职业水质化验证培训，是国际教育和职业水质化验证培训改革的潮流和发展方向。中国人多地广的国情需要充分利用计算机信息网络等教育手段，开展远程职业水质化验证培训。《国w院关于深化教育改革全面提高素质的决定》中指出：“积极发展广播、电视教育和学校电化教学，推广运用现代化教学手段。
根据水质化验证培训后继续履行劳动合同情况，按照当地确定的水质化验证培训补贴标准的yiding比例，对企业给予定额水质化验证培训补贴。高校毕业生在毕业年度内参加创业培训和创业实训，取得创业培训合格证书的，按规定给予培训补贴。高校毕业生在毕业年度内通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书或专项职业能力证书的，按规定给予一次性职业技能鉴定补贴。
综上所述，职业水质化验证培训在对象、目的和内容上，与普通教育都不相同。但是，职业水质化验证培训和普通教育都是国民教育的组成部分，一个合格的劳动者既要有良好的文化水平，也应有精湛的职业技能。有鉴于此，各国劳动法一般都将职业培训列为一项重要的法律制度。
这种劳动教育制度zui早起源于英国，1799年在安德森大学内设立特别工艺班，专门培训技术工人，1823年独立成为工艺学院，其后陆续成立了类似性质的学院。19世纪中叶以后，英国又出现了工人大学、水质化验证技术学校、水质化验证夜校、水质化验证补习班、水质化验证训练班等形式，主要由cishan团体、宗教团体、工会、公司、企业家等主办，政府通过由教育部门分发津贴、视察等方式进行监督。