玻璃容器的选择和使用方面的差错
　　容量分析中准确地测量溶液的体积，是获得良好分析结果的重要因素。因而必须正确使用容量器具，如滴定管、移液管、容量瓶等，实际操作时往往存在一些差错。
　　1.不能正确区分酸式滴定管与碱式滴定管及其性能。使用过程中往往将酸式滴定管误认为碱式滴定管；碱式滴定管误认为酸式滴定管。这样一来便错误百出。因为酸式滴定管下端带有玻璃活塞，不能盛放碱性溶液，因为碱性溶液能腐蚀玻璃。使活塞转动。而碱式滴定管下端接有一橡皮管，不能盛放酸或氧化剂等腐蚀橡皮的溶液如：agno3、km-no4、i2等溶液。
　　滴定管装入标准溶液前，不先用该标准溶液5ml～10ml将滴定管洗涤2～3次。操作时两手平端滴定管慢慢转动使标准溶液流遍全管，并使溶液从滴定管下端流出，以除去管内残留水份。再装入溶液进行滴定，否则引起标准溶液浓度稀释。
　　不根据滴定时标准溶液的用量，正确选用不同型号的滴定管。一般用量在10ml以下，选用10ml或5ml微量滴定管，用量在10ml至20ml之间，选用25ml滴定管，若用量超过25ml则选用50ml滴定管。实际工作中，有人就不注意这方面的误差。有的标液用量不到10ml仍用50ml滴定管，有的标液用量超过25ml仍用25ml滴定管，分几次加入等，这些情况都是错误的做法，引起较大误差。
　　2.不按规则正确使用容量瓶。容量瓶是常用的测量容纳一定溶液体积的一种容量器具，这主要用来配稀释一定量溶液到一定的体积的容量器具。但实际中往往有人用它来长期贮存溶液，尤其是碱性溶液，它会侵蚀瓶壁使瓶塞粘住，无法打开。配制好的溶液不能贮存在容量瓶中，而应及时倒入试剂瓶中保存，试剂瓶应先用配好的溶液荡洗2～3次。
　　3.不按规定定期校正容量瓶、滴定管、移液管等计量量具。有时其标值与真实体积不相符合，造成体积误差，从而引起系统误差。一般每半年校正一次。
　　4.不熟悉各种量器的容量允差和标准容量等级，不同类型的容量允差不同，导致选择量器不当造成量器本身引起的误差。通常要求准确地量取一定体积的溶液时，采用移液管和吸量管，而不能用量筒、量杯等其他量具而引起误差。
粉尘测定仪是在原人工的基础上新增加了微电脑控制的全自动粉尘测定仪。可供各中、小学校开展课外环境监测活动的教学配备可对大气层中的漂尘、烟尘及放射性的浓度和污染状况进行监测的理想取样仪器。该仪器采用微电脑芯片操作简单，计时精度高，坚固耐用，交直流兼容，选时方便快捷。倒计时0～99小时，任意选择，是目前国内同类仪器中较为离线个人实用的滤膜测尘型粉尘测定仪。
　　应用领域：
　　本仪器为便携式，适用于环境教学，大气污染检测室内实时监测。
　　技术指标：
　　1、吸 气 泵：气体流量空载时不小于25 l/min。
　　2、定 时 器：0～99小时59分之间任意设定。
　　3、工作电压：交流ac220v/50hz，直流：dc12v。
　　4、抽气稳定性：允许跳动±1小格（15l/min）
　　5、流量误差：≤±5%
　　6、定时误差：≤±2min/天
　　7、工作温度：-25～45℃
　　8、相对湿度：≤85%
　　9、主机尺寸：220×155×175（mm）。
教学仪器设备的具体分类明细
　　教学仪器设备可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业等，其中详细类别如下：
　　一、测量
　　1、长度：游标卡尺  演示直尺
　　2、质量：托盘天平  金属钩码
　　3、时间：机械停钟  电子秒表
　　4、温度：寒暑表  温度计
　　二、专用仪器
　　滑动变阻器  声波演示器   牛顿第二定律演示器
　　三、挂图
　　初中生物教学挂图
　　小学音乐挂图
　　初中美术教学挂图
　　四、玻璃仪器
　　烧杯，酒精灯，量筒
　　五、模型类：人体半身模型   分子机构模型   兔骨骼模型
　　六、通用仪器：方座支架   初中学生电源
　　七、标本 ：蟾蜍解剖标本  褐藻类植物腹膜标本
　　八、切片类：人血涂片  植物细胞装片

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