全日制托管
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
作为一名家长，肯定对孩子的安全在三考虑，现在基本都是一个孩子了，所以安全问题是极为重要的，不过是食品卫生还是在教室安全，还有硬件方面，都有做的非常细致，以至于你能把孩子安心的放在这里托管。家长考虑托管一定要看托管所在位置，如果离孩子学校比较远，建议不要考虑。孩子过马路，不安全。2.孩子吃饭更不方便，如果是午托就是家长希望孩子能睡个好觉，下午有精神上课，减少在路上的时间浪费，3.如果孩子遇到在学校的额外问题，那么托管老师是很容易帮你解决这个问题的。
全日制托管
蒙台梭利非常重视儿童智力早期开发，但是反对教师为中心的填鸭式教育，蒙台梭利学校主张以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体、是中心，主张从日常的训练入手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发的主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和成长。教师和家长只是儿童活动的观察者和指导员。这种教师不教，孩子自己探索的教育模式比灌输式教育其效果要好得多。蒙台梭利班的孩子在6岁前不但轻松、愉快地掌握了阅读及计算的基本能力，还掌握了相当多的自然知识，而且更重要的是对学习产生了浓厚的兴趣。