英语学习过程一定要游戏化（金汉嘉一对一外教英语）
小朋友们的想象力是非常好的，因而要利用任何普通的事物作为教学道具并设计游戏。比如，我们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我们可以把英语教学融入到游戏之中。例如：在学完颜色的英文名字blue、 white、 black、green后，可以找四名小朋友戴上这四种颜色的头饰，戴着white头饰的小朋友可以自由选择让其他的小朋友蹲，这个小朋友可以边蹲边说：“white 蹲 ，white 蹲，white 蹲完green 蹲。”戴着green头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说：“green 蹲，green 蹲，green蹲完了black 蹲。”依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极性，每个孩子都能够积极主动参与游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
英语学习需要利用生活场景现学现用（金汉嘉一对一外教英语）
英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。只是通过死记硬背学了所谓的很多单词和句型，如果不能在真实场景中使用，最终还是会忘掉。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”。
比如，带孩子操场跑步的时候，可以问:are you ready?(你准备好了吗？)回答：yes. let’s go!(好啦，我们开始吧！)到了吃饭的时间，可以问:what time is it?(现在几点了？)回答：seven.(7了。)
介绍饭菜的时候，rice(米饭)，egg(鸡蛋)，tomato(西红柿)，孩子充满新鲜感，吃的津津有味。采摘草莓的时候，看看你摘了多少个，one，two，three……，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken，dog，cattle。
所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。
当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。
利用故事增加英语学习趣味性（金汉嘉一对一外教英语）
很多家长由于应试思维影响，会特别强调词汇量，其实对于幼儿来讲，词汇并不重要。身边有高级白领的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，邻居家的孩子很快赶上了她女儿积累的词汇量，因此，在孩子年龄小的时候，词汇量远远不如正确的理解和运用这些词汇更重要。
但词汇还是要学的，所以为了增加趣味性，我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境，去“解释”那些貌似深奥的词汇。在故事中穿插英语的表达，故事情节活泼有趣，对孩子有很大的吸引力，肯定都喜欢听，不知不觉就了解了英语词汇的意思。
比如，森林里正在举行动物运动会，兔子是赛跑冠军，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。再比如，在家演示小朋友过马路的情境，绿灯，可以行走，红灯，要停下来，孩子学会了颜色green和red。
另外，可以给孩子看一些英语动画片，挑选简单一点的，有节奏感的，画面可爱一点的，有趣的卡通形象和生动的故事，能够调动孩子的积极性，比如《迪士尼神奇英语动画》。
学习英语要及时恰当的鼓励、赞扬（金汉嘉一对一外教英语）
好孩子是夸出来的。这句话一点都不假，人是渴求表扬与奖励的动物，每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可，希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的，更是敏感的，当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时，学习热情、学习兴趣也会随之高涨。
当孩子出现语言错误的时候，不必急着去纠正，只要信息量足够大，并且是孩子们能理解的。他们就能总结出语法规律和什么时候说什么话。他们能敢于张口已经是他们最大的成就，要鼓励他们继续往下说，当孩子发音不准确时，一定不要责骂，取笑，那会伤了孩子的自尊心，要让他读完或说完，并给予鼓励。告诉他，如果某个音再发准确点就更好了，然后再给他纠正读音。很多时候孩子会自己把错误纠正过来，因为他们有自我纠正错误的能力。他们的学习能力其实远远超出我们成人的想像。
如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养幼儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。
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