处理学校恐惧症的di一个步骤，是使孩子尽早回到学校，同时确定孩子及家庭环境中有哪些因素阻挠孩子回到学校，哪些力量能够支持孩子回去。要告诉孩子及家长，无法上学是情绪障碍的一种症状，而治liao的关键是立即回到学校去。在此之后的治liao措施则各不相同。有些咨询师仅仅通知父母，让他们自己采取切实可行的办法，以实现孩子回到学校的目标，然后每周数次对孩子及父母进行心理治liao，确定并解决回校后遇到的种种困难。－好搜百科
为了预防“学校恐怖症”的发生，北京东方汽修学校问题少年培训班提醒应该注意以下几点：
1、注意对孩子的性格培养。 家长和老师对胆小、细心、忧郁的孩子，不宜要求过于严格。相反，宜劝导这些孩子处事不要过分认真，要让他们了解生活必然有成功，也有失败的道理。
2、对孩子期望不应太高。 家长切勿对这类孩子期望太高，由于这类孩子的性格特点，决定了他们经受失败和挫折能力较差，因此，期望太高易使这些孩子在不良的性格基础上增加心理压力，促发“学校恐怖症”。
3、及早发现，及早治liao。 一旦发现孩子有学校恐怖症的迹象，即应立即去心理门zhen，请儿童心理医师进行心理治liao及必要的yao物治liao。家长们更应注意防范这些孩子可能发生的离家出走等不良行为。当然，要从根本上有效地预防和治liao“学校恐怖症”，我们必须从教育改革入手，从教育观的改变着眼。只有科学化、民主化、人性化和个性化的教育才能使学校真正成为学生的乐园，“学校恐怖症”也会随之消失。
教育的科学化要求教育工作者本着实事求是的科学态度，对教育现象进行深入的科学研究，使教育活动和方法真正符合儿童、青少年的身心发展规律；教育的民主化要求教师在教育教学的活动中从民主的理念和原则出发，平等地尊重和对待每一个学生，给予学生充分选择，合作和积极参与相结合，切忌凡事以权威自居；人性化的教育强调教育以人为主，以人的充分和全面发展为目标，它不仅重视学生的知识学习，而且把学生的能力培养和人格的健全发展摆在同等重要的地位。学生不是消极接受知识灌输的机器，而是有血有肉有情感和社会需要的人。教育必须尊重学生的人格，保护和培养学生的自尊心、自信心。
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