国学可以启迪孩子的天性，亦作用于成人。
国学，教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。
中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。
在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：
在人与自然的关系上，顺自然而以人为本;
在人与社会的关系上，循人伦而以和为本;
在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。
处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子，逐渐形成了
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命意识，
“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧患意识，
“穷则独善其身，达则兼济天下”的济世情怀，
“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，
同时，古代知识分子十分注重以“内省”来提高道德修养，并且主张通过自身的体验而体验到快乐。
也正是因为此，“顺自然而以人为本，循人伦而以和为本，重体验而以乐为本”成为传统人文精神的体现，对建立和谐师生关系有指导作用。
中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师益”“凡出言，信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。
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