从六十年代中期起,多媒体教学开始了一个全新的发展阶段.1962-1967年期间,由于美国政府及部门的支持,导致了一批大的cai项目的开发及应用,如为人们所熟知的plato,ticcit等.这些教学系统的设计思想已明显地超越了教学机器的限制,教学形式包括模拟和,具有多样化的特征,今天的智能化cai就是上述这类教学系统进一步发展的产物.与此同时,mit人工智能研究所的西摩.佩帕特开发的logo程序语言,标志着多媒体教学另一个分支的形成――将计算机用作认知工具培养儿童问题解决能力,它的进一步发展最终形成了今天作为生成性环境(computer as learning environment)的多媒体教学思想。
有的控制系统还设有自动开关，即按两下“系统关”键，系统会自动遥控关投影机、使电动屏幕升起来、将功放电源关闭、延时设定时间后关闭设备电源、延时几分钟后（可设）关投影机电源、最后关闭系统主机电源。这样教师不需经过专门培训即可在教学过程中灵活自如地使用并操作各种媒体设备。控制器一般有两个功能，一个是能控制设备的开关机和基本操作，另一个是不同信号的输出转换。当设备与中控连接时，所有设备的电源都由中控提供相应的电源接口连接，这样中控面板上的各种设备的电源控制就很容易。
使用智能广播系统后，原来需要两人以上完成的两年级同时进行的英语听力考试广播和准备工作，目前仅一人，或者事先设置好以后，无人职守也可完成所有工作。总线传输方式使得施工量大大减轻，设备的维护量大大减少。系统电源分层管理可使教室内无任何噪音干扰。室外广播系统主要用于体育场、车站、公园、艺术广场、音乐喷泉等。它的特点是服务区域面积大，空间宽广。背景噪声大；声音传播以直达声为主；要求的声压级高，如果周围有高楼大厦等反射物体，扬声器布局又不尽合理，声波经多次反射而形成超过50ms以上的延迟，会引起双重声或多重声，严重时会出现回声等问题，影响声音的清晰度和声像ding 位。室外系统的音响效果还受气候条件、风向和环境干扰等影响。

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