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什么是竞争力，竞争力是双方对象或多方对象在竞争中显示的能力，竞争力有大有小有强有弱。提高竞争力就是高到让你的同行无力和你竞争！ 现在我们就来想一想，你现在所认为的竞争力有哪些竞争力是强的，哪些竞争力是弱的：先来看看硬件方面的：园所面积、游乐设施、幼儿园环境、现代化教学设施等再来看看饮食方面：一日三餐、营养搭配。
看到这里，有的园长可能会想了，我这些都很好呀，已经很有竞争力，相信您不可能不知道，这些都属于幼儿园最基本的条件，几乎每家幼儿园都具备！换句话说,如果你幼儿园连这些都没有，可能您已经淹没在民办幼儿园的浪潮中了。
一个理论：物化理论
徐工2006年6月在国际会议上*一个提出数学启蒙教育的“物化理论”，就是将数、数的意义、数理思维、运算过程都变成看得见、摸得着的实物的理论。为幼儿数学难学的问题奠定了理论基础。
两个取代：数形取代阿拉伯数字理解数 数形思维取代数数计算数
传统的认识数采用的是阿拉伯数字，徐工用数形取代阿拉伯数字，数形直接反映出数（如5只老虎）的集合，一看就知道5里面有5个量。
世界上传统的数学启蒙方法在运算时用数数的方法，如3+2等于5，老师就教孩子在3的基础上在数上两个数。数到5.徐工直接用数形2（两只老虎）找数形3（三只老虎）在一起排队成半圆5.徐工将所有的运算题型全部的描述成带有思维导向的图形。
为何说数元教育是世界上最好的数学启蒙教育
使幼儿很快的数元教育融入徐工手脑速算6年的实验证明，数元教育让幼儿自己操作，适合于幼儿的特点，
1、数元：组成自然数的最基本的元素，元：起初、根本、根源、开端、数元的发现找到了数的根本、本源、开端。
2、数元教育：是从数的根本、本源、开端的教育。是利用徐工发现的数元及其附属的载体对幼儿数学启蒙的教育。
3、名正则言顺：数元教育是幼儿数学启蒙最有力度的词汇， 只有数元的发现者才能提出这样的教育，并且从发明到完善数元教育用了5年的时间。数元教育这个词汇在国家工商局已经成功注册，只有徐工许可别人才能用这个词汇做教育。
4、现在世界上所有国家用的都是数字的启蒙，2+3在孩子的大脑中是小鸭子和耳朵的形状，怎么成了秤钩一样的5呢？
5、数元教育让孩子在拼玩数元的过程中悟出所有的数理问题。使孩子打到对数学的学习一通百通、融会贯通的效果，是利国利民、利家长利孩子、利老师利千秋的好事。
手脑速算教育研究所是由手脑速算发明人创建、经山东省科技厅审批的专业从事手脑速算及其游戏教学教育的研究机构。。也是短期学习能快速脑算加减乘除的技术。“手脑速算” 是通过国家科技成果鉴定的脑算技术，全国教育科学“十五”规划课题。也是唯一短期学习能快速脑算加减乘除的技术。智力游戏与儿童潜能开发是山东省九五、十五规划课题，智能算理拼完器是我所最新的发明专利。三项专利技术的结合使脑算变得像用电脑计算一样简单易学；算理易于理解。也使手脑速算教学的科学性、趣味性、艺术性大大提高。更加适合于儿童活泼好动的特点。
山东徐手工手脑速算教育研究所
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