问：参加伦敦时装学院的面试，当时表现怎样?面试官评价如何?答：刚进去面试时还是有点紧张的，因为原计划我是下午4点面试的，但因故延后到5点多。自己对面试问题早就准备了一个列表，做好应对，进去之后面试官并没有针对我的作品问很多，问的更多的反而是一些比较广泛和深奥的问题，例如“how do you justify fashion to other people?”参加伦敦时装学院面试前，填表时有人看到我填的是高中生，就说“99%的高中生去伦时女装都是先读预科的”。当时我心里就有个底了，现场听到面试官说给本科录取的时候，还是超激动和振奋的。问：对比高二阶段，高三的时间安排和个人规划，是否有变化?可以分享一下你的时间安排吗?答：高二阶段的安排，跟高三可以说是完全不同的。因为高二刚入学的时候，了解到如果高二将雅思解决了，高三就能全身心的投入到专业作品集的准备上去。所以，高二那年重心更多是放在英语学习，争取一次性将雅思通过。除了日常课堂英语的学习外，自己还给自己加了不少额外的英语方面的功课。从早上8点到晚上，除了专业学习外，基本时间都泡在雅思学生上了。说到自己的听说读写，我的听力跟口语相对是比较好，听力考了7.5分，口语7.0分，而阅读和写作就都是6.5分。
最好的艺术高中
立足于中国文化“走出去”，先进理念“带回来”aip国际艺术课程立足于中国传统文化的传承和发展，深层次结合中、外教育体制的优势，为中国新1代创新型人才提供创造性基础教育，同时为励志于探索世界的艺术设计学子们，架构出一座互通中西的“绿色”桥梁，通过一批批学生不断“走出去，带回来”的成长轨迹来推动和影响中国艺术与设计的国际化发展。
留学艺术作品集
高二(专业)-把握、晋升阶段：在继续巩固高一年级学生已经建立的基本的艺术设计知识以及学习方法的基础上，进入高二年级学习的学生将会初步接触不同艺术与设计专业方向的内容，在工作室进一步了解与探索更多的专业技法与创作媒介，同时熟悉完整的作品创作过程。这一年里学生不仅将对各个专业方向有基本了解，同时在收集研究，概念生成与发展，成品实现方面也将更为成熟，为接下来进入专业学习奠定基础。课程内容：专题研究(下乡写生)/戏剧性的落差/空间的因素变异/1+1=n/aip挑战/个人品牌塑造/盒子中的宇宙/光、影、空间/一件有趣的衬衫高二(英语)：在继续巩固基础英语能力的同时，二年级上半学期将语言学习提升到专业水平并开始铺垫雅思预备课程的学习。下半学期深入讲解雅思题型，做题技巧，通过基础阶段，强化阶段，精讲讲练阶段为学生顺利通过雅思考试做好充分准备。
初中生留学条件
对于在aip的2年学习和成长，请概括一下。答：在aip的这两年，学习了很多专业知识。首先，认识了服装设计的专业导师王甜老师，她给予了我很多的帮助和指导，例如，在作品集的项目筛选上，她建议我从更多元、不同的角度来选取。而且她也一直鼓励我，要大胆，要放开点。我将王甜老师的话一直放在心里，经常尝试用她的角度来审视自己的作品。其次也锻炼了自己的综合能力和应变能力。做作品集的阶段需要与版师、厂家、商家沟通，说服他们接受量少利润低的学生订单。不仅是做不做的问题，也是做得好不好的问题，作品最终呈现的效果，是与细节密不可分的。最后要特别感谢家里一直以来对自己经济和精神上的支持和帮助。家庭环境比较开明，不太在意子女的排名，也不给压力，更在意的是我们是否有在做自身喜爱的事情。特别是从美国回来后，虽然他们不了解我在做什么，父母始终相信我能自己解决问题，感谢!感恩!
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