而多媒体却具有集图文、音像和动画等多种表现形式于一体的功能，表达更加直接和形象，学生当场就可以理解掌握。因此，在课堂讲授中，要充分利用多媒体的这种功能，通过将文字教材制作成多媒体软件，把一些抽象的理论具体形象地表现出来；将一些文字性描述用相应的图示予以显示；把一些长期缓慢演变的结果通过动画加以展现；把一些工作流程通过视频图像进行演示等办法，使学生对所讲授的内容，易于理解，便于掌握，从而在单位时间内学到尽可能多的知识。
数字语言实验室设备，采用网络传输与时分多址技术，解决了音频传送、信号控制、存储等延时和断裂。通过多媒体计算机运行控制软件，模块化方式与集中控制，全面支持音、视频及考试、测评、统计及分析等功能，实现师生互动式学，极大满足外语教学。整个多媒体教室中的全部媒体设备都由控制系统集中管理控制。该系统采用单片机多机通讯技术和系统集成技术，将被控设备的各种操作功能按照用户实际操作要求进行组合处理，然后将其具体对每一媒体或设备的操作过程集成一体。
其他声频信号录放设备，包括带u盘的mp3播放器、可录放的磁带播放器(又称“卡座”)等设备。其中带u盘的mp3播放器是目前很流行且非常普及的播放设备，其频响范围通常可达到50hz~20khz(±3db)总谐波失真小于等于1%(1khz)。至于卡座，由于其原理上的特点和结构上的特殊性，决定了其在应用上的局限，主要表现在，卡座录制节目时，只能通过双卡对录或模拟音频的电信号进行录音，而不能直接进行节目文件的拷贝;磁头、磁带和机械零件很容易磨损，录放音质量很快变劣，维护麻烦;设计投人再多其音质也难以做好;磁带的使用和保存环境要求较高，长期不使用的磁带需要定期倒带，以免出现磁带粘连现象，因此需要一定的维护成本。

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