刘茜（化名）16岁，从小与姥姥一起生活，父母都忙于生意，平时工作比较忙，很少和孩子住一起。在孩子四岁的时候父母离异，孩子判给了母亲，母亲在其八岁时候再次结婚。孩子小时候很听话，很讨人喜欢，成绩非常优秀，上初中后孩子开始结识异性，结交男朋友。和母亲的矛盾慢慢开始，时常在家里因为各种事件争吵不休。上初三时，孩子结识了现在的同性好朋友并通过这好朋友认识一男友后经常逃学晚上很晚才回家，母亲不满与其大吵一架后让孩子搬到父亲身边，但由于父亲的工作时常要出差不在家，对孩子疏于管教，孩子不想去上学就帮孩子请假，并给孩子很多零花钱。高中后从父亲家搬到学校住了半年，这半年孩子天天出去和朋友玩，母亲知道后很担心，她不甘心自己的女儿就这样毁了。最终想尽办法将其送到惠州启德青少年成长中心进行辅导。
针对从小疏于管教的孩子需要后天正确的引导，但不能过分的要求孩子一下子转变现有的思想观念，老师针对孩子的情况给其灌输正确的人生观、价值观以及世界观，不像哲学课那样子长篇大论而是从生活到真理。一点点改变学生的不良嗜好而不是强行压制。孩子的悟性很高，在与心理老师的探讨中说出自己很多关于自己的想法，也认识到自已思想的片面性，对于和母亲关系的问题得到了很大的转变。
   结营的那一天，当再次见到妈妈时，对妈妈说了三句话“妈妈，对不起”，“妈妈，谢谢你” ，“妈妈，我爱你”之后就和妈妈紧紧地抱在了一起。
其实，你担心的问题是个普遍的问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。

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惠州市启德青少年成长研究院
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