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1995年，哈佛大学推出震撼世界的教育新理念－情商教育。情商指人的情绪商数，人的情感、性格、心理、意志、品质等方面的综合反映。应试教育过分追求分数，偏重于智商。教育学家发现：一个人能否成功，起决定作用的不是智商，而是情商。学围棋可以提高情商，具有良好的综合素质教育功能。
启蒙阶段：
能够培养孩子的注意力和观察力。能初步养成上课专心听讲、下棋稍加思考的习惯。这一阶段学习围棋的一些基本知识和概念，另外加上几个技巧性的吃子方法。多数孩子会比较感兴趣，但又普遍想赢怕输，甚至是只能赢不能输。家长应多予以鼓励，应多陪孩子下棋，让其多赢少输，建立信心，有自信的孩子会更优秀。
孟旭明：杭城著名“双枪将”棋手，围棋业余5段，中国象棋更是了得，多年前与前国手过招，居然打成平手，未分胜负。孟旭明老师，多年从事围棋教学，积累了丰富的教学经验，为天纵棋院特级棋类教授，城西总院院长，天纵棋类专家团团长。
学围棋有助于孩子提早接受挫折教育。
围棋与音乐、绘画等其他纯艺术类项目最大的不同在于围棋有直接的胜负。有些小孩在下棋时只能赢不能输、只能是吃对方的棋，而被对方吃棋时就大哭起来，或者是抓住对方的手不让对手下子。棋下输了心情自然不好受，孩子有胜负感、荣誉感、危机感是好事情，起码说明他有上进心，但是仅有这些是不够的。我们在遇到挫折时要面对现实，养成凡事靠自己、在逆境挫折面前永不放弃、快速调整好心境的良好习惯。而下围棋恰恰是要靠自己面对现实去战胜对手。
很多家长送孩子学围棋，确是抱着开发智力、培养逻辑思维的正确心态来的，还有的是想提高孩子的数学成绩。要提醒大家的是：学围棋确实能够达到上述目的甚至更多益处，但冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功！如果有人认为学个一年半载就可以了的话，那就大错特错了！前面已经讲了，学围棋最重要的是培养学习和思考的习惯。
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