幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题，身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
幼小衔接家长要引导孩子坚持阅读：
2-6岁是培养孩子阅读兴趣和能力的关键期。美国马里兰大学的一项阅读研究显示，儿童在早期越多地接触语言文字，随着他们的成长就越容易享受阅读，阅读的深度和广度也会随之增加。
除了在学校里接受阅读训练，亲子阅读也尤为重要。我们可以和孩子约定每天睡前关掉电子设备，共读绘本20分钟。不要小看了绘本阅读，其实绘本里包罗的信息会在无形中扩充孩子的知识储备，小学试题中的常识题大多都基于孩子在平常阅读中的积累。
同时，通过家长的引导，孩子可以在听故事的时候根据故事内容做出情节的预测（逻辑思维），复述故事内容（记忆与表达），情景再现（肢体协调）等等。
幼小衔接评估方式是什么？
总体而言，对儿童幼小衔接能力是否达标的评估分为两种——自然的、非正式的评估和标准化的、正式的评估。
自然评估的形式大多是以成人对儿童进行行为观察为主，比如与儿童进行互动，来评判其交际能力；而标准化的评估则包括统一的测试题，有正确与错误两种答案，这有助于将该儿童的表现与该年龄段所有儿童进行横向比较。
两种评估方式各有利弊，仅采用其中一种方式难以对儿童做出全面的评价。