少儿英语培训http://cc.softweibo.com（可以加客户要推广的网站链接）
瑞思作为学科英语的开创者，将美国原版课程引进中国，旨在为3-18岁的幼儿、青少年提供纯正美式英语教育。
在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语兴趣，英语如母语般运用自如。
掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。
目前，瑞思在全国近80座城市开设200余家校区，每年超过10万学员在此接受美式英语教育，
良好的教学效果让90%的在读家长持续选择瑞思，并在家长心中逐步建立起“美式教育专家”的形象。
儿童英语学看似非常专业困难，实际上，家长进行亲子英语操作的时候，只要模仿孩子学母语的过程，遵从儿童成长的生理和心理特点即可，为孩子提供语言得所需要的环境，不需要拘泥任何形式和目的。如果儿童学母语一样，浸泡是语言得的方式。家长只需要在海通成长过程中，尽力为孩子提供所需的语言环境即可。根据儿童成长的生理特点，儿童语言遵循图中所示四个步骤：培养语音感，接触语义，正式学和持续学。每个步骤中，家长只需要提供相应，给予相应辅助，并持续和孩子展开简单互动即可。提供学资源准则为：选择孩子可以接受并且喜欢的，一旦孩子失去兴趣（儿童的兴趣非常容易转移，因此这是很自然的，不必因此困惑，中断学），就切换其他孩子感兴趣的资源即可。
资源
儿童英语以“听”为主根据儿童心理学中关键期的理论，第二语言学的关键期为12岁，学的年龄段是6～8岁。母语的得研究结果表明，儿童先学会的是“听话“，然后才学会说话、阅读和书写。英国教学法专家认为：“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”在这个沉默期内外界的话言输入在儿童的头脑中逐渐积累、形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中的语言信息，这是儿童语言运用(理解和表达)的准备阶段。当这种准备积累到程度，在外界交际环境的作用下，儿童才开始理解和说出大量的话语。由此可见，儿童听话能力远远超过说话能力，说的能力来源于听的能力，说的技能的高低受到听力发展水平的制约。幼儿语言学沉默期主要表现在：从听懂句话到会说话有一个时间间隔；从听懂一句话到会说这句话也有一个时间间隔，后者在幼儿学第二语言时表现得尤其明显。幼儿在学母语时所表现出来的沉默期相对。较长，语言时的沉默期相对较短。