对此教育部的工作措施是：召开全国基础教育工作会议。出台关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见。稳步推进普通高中实施新课程、使用新教材。研制《关于加强新时代基础教育教学研究工作的意见》、《关于加强中小学实验教学的指导意见》、《中小学生分级阅读指导目录》、《全国中小学图书馆(室)推荐书目》。
智慧蓝教育注重学生在基础教育阶段的发展，面向全体学生、因材施教、培养学生的创造性、求知欲、帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一个融洽的环境。
语文大课堂是智慧蓝教育总部推出的全面配合公立学校语文学科的课程，课程内容包含传统文化、规范书写、阅读理解与写作四大版块，由统编语文教材主编之一崔峦老师亲自规划指导，秉承叶圣陶先生“听说读写宜并重”的教育思想，即语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。
语文大课堂的课程体系是：《中华圣陶语文大课堂》系列教材，1—6年级每个年级4册，共24册。按照暑(12课)，秋(16课)、寒(8课)、春(16课)四季划分。
语文大课堂有如下几方面优势：
1.强大的编委阵容
《中华圣陶语文大课堂》由教育部新编语文教材主编之一，教育部语文课程标准专家组成员崔峦老师担任主编，亲自规划、指导;由全国语文专家乔亚孟、张春明、陈延军亲自执行撰写;由叶圣陶嫡孙女叶小沫终审;李静三年精雕细琢而成的一套蕴含众多课改专家的心血之作。
2.先进的理念
遵照叶圣陶先生“听说读写宜并重”的教育思想，另外一方面也体现了新课标的语文教育理念和习近平主席关于“加强母语教学”、弘扬民族优秀传统文化的指示精神。
3.整体设计科学、系统
科学合理的课程安排体系为学生提供准确、清晰的教学方法与内容。除此之外，崔峦老师在“听说读写”四个方面，又做了详细的低、中、高三个层次的课程体例安排，从而使《中华圣陶语文大课堂》的编排具有条理性、合理性和系统性。
4.循序渐进
语文大课堂要求课堂教学要体现以学定教，因需施教、增加灵活度。因此《中华圣陶语文大课堂》针对一至六年级的所学知识点与能力培养，从系统性、阶梯型的角度出发，对低、中、高年级的课程内容做出了具体规划：低年级——说话写话，图文并茂;中年级——读写结合“交叉安排”;高年级——读写分开，自由组合，进行每级别最后一课检测。
听说读写能力的培养是语文学习的整体能力的培养，它们之间互相联系、互相促进。智慧蓝教育语文大课堂分层次进行高效教学，通过课程学习让学生达到“积累大量经典诗词、提升作文写作水平、巩固语文基础知识、培养综合语文能力。”的效果。
语文的学习让孩子成为有想法的人，智慧蓝助您的孩子成为有思想的优秀之人!
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