昌平拓展训练网/智慧多米诺/新员工拓展训练
在现代社会，人类的才智和技术只要在这种品格力气的驾御下，才会迸发出耀眼的光辉，拓宽练习应运而生。运用野外自然环境对人进行培养的野外练习办法起源于二战期间的海上生计练习，战后逐步演变成yi种面向现代社会的野外练习办法。活跃主动：活跃的作业态度和人生态度是拓宽精力的中心。
气动项目类型：两人合作项目。项目描述：两个学生面对面，手推，上两个钢索到另一侧的外侧。培训的目的：团队协作；依靠；有效利用资源；肢体语言交流；科学方法和技巧；激发个人潜能；挑战心理极限。项目类型：双底悬崖和悬垂岩或合作项目。项目描述：学员对自己的勇气和技能，没有任何起点在易夷平面悬崖墙从易一边攀登到另一边易。培训目的：个人自信心的建立，激发潜能；调整心理舒适区；科学的方法与技巧；学会掌握自我；团队的支持与鼓励。
1946年，outward bound信任基jin会(outward bound trust)在英国建立，意图是推行outward bound(简称ob)理念，并筹集资金兴办新的ob校园，ob信任基jin会拥有ob的商标，掌握着该商标运用许ke证的发放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美国人乔什·曼纳(josh l miner)在美国建立科罗拉多ob校园，并于1963年正式从ob信任基jin会取得许ke证书，变成真正将拓宽练习推行开来的人。
乐观自信，从我开始，环境因我而改变；早说不做。话会做，做，从心；客户关怀；创新：以开放的心态，应对变化，积极进取。自主合作：自主、各司其职、易时。个人和公司的竞争力来自于你不可替代的价值。高水平的独立性，有可能带来高水平的合作。地方利益双赢的整体利益创造权力。
在拓展训练（户外体验训练）中，教师被称为培训者，不再是主角，学生站在训练的中心阶段，在知识和技能的传递下培养、引导和激励学生欣赏表演的导演。培训提供阶段，并与学生从易脚本（培训计划），学生既是演员，而且观众。同时，强调学员回顾培训结束后，学员在自我反思的过程和审查完成自理，体验超越。