教学方法少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对少儿年龄特点，少儿英语教学可从以下几方面入手：一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在3—4岁年龄段教简单的单词，到4—6岁的年龄段再进行简单的口语教学，如先学习pear(梨子)、cat(小猫)、banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，提升至短语及口语对话：give me a pear，please!(请给我一个梨子)、it is a dog(它是一只小狗)，让少儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
英语培训的特点：培训内容实用，培训方式多样，培训效果突出。突显实用性、针对性、互动性、生动性、灵活性、个性化。 口语教学特点可以概括为：寓教于练，教练结合，情景互动，切身体会。you秀资深教师以激情、幽默风趣的方式方法，全面激发学员兴趣；创造特定的商务英语环境，让学员置身其中，通过角色扮演、场景演练（小组讨论、辩论、演示）等多种互动形式，引领学员在轻松愉快、生动活跃的氛围中，畅学标准地道的美语。并让学员在提升语言能力的过程中了解国际沟通的惯例、思维和文化，在理解语言特征的基础上提高英语口语交流能力与技巧，从而达到流利英语，脱口而出。 英语基础教学特点为：系统性强，通过梳理语法知识，使学员掌握英语字词句。把握规律，做题思路清晰，突破应试高分。
英语是yi定要补的，补学校所欠缺的：原汁原味的听说读写听：为孩子提供大量有效的纯正英语输入！现在网络影视这么发达，原汁原味的英语视听资源到处都是，而且几乎不用花什么钱，喜马拉雅上面有各种各样的音频，只有你想不到的，没有找不到的。还有大量的影视动画作品，都是很好的听力输入资源。说：学习语言，说的频率是关键，在国内，纯正英语环境都是比较稀缺的，为了上个外教课，还是一周上一两节，一年一万以上学费都是非常普遍的，持有专业教学证书的外教不管在哪线城市都很难找，教中小学生的就更难找。即使找到了，一周两节的频率是zui多的，对于用来交流的语言来说，频次太低，达到流利说的效果很欠佳；线下高频次无论时间还是金钱成本又很高。zui重要的是说客英语上提供所有国内外主流精华课程，课程系统，价格低廉，老师品质高端，适合所有工薪阶层负担的起的英语培训。读：yi定要像阅读中文书籍一样，给孩子配上英文原版书籍，特别是英语分级阅读书籍。国外的分级阅读完全根据孩子掌握词汇的顺序编写，只要选对合适的书籍，孩子很容易明白，而且便于培养英文思维。写：这个是前三个基础扎实后再去培养的一种技能。七岁以前孩子可以不考虑，7岁以上的孩子要听说读写同步进行，上小学后孩子时间越来越紧张，所以zui佳英语启蒙期是学龄前。学龄后的k12教育期孩子在繁重的学习后，每天25分钟英语可以作为休息放松，长期坚持下去，一样会取得很了不起的成绩。
少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达功能的各种非语言手段，为少儿提供一切可能的语言环境，培养少儿运用语言的能力。除此以外，教师还注意以下几个方面：1、语言环境。少儿在习得母语时，语言环境中对少儿语言所起作用的是人们对少儿说的话，特别是“母亲语言”。少儿对听到的语言进行积极的筛选，只听到那些他们听得懂的话。因而，教师在教授少儿英语时，应尽量让孩子明白，听懂讲课内容。所讲内容要适应少儿的语言领悟能力。2、语言学习顺序。少儿习得语言是遵循壹定的顺序和规律的。例如，少儿对语义意念的语言标记的习得要经历从无标记到在有限的情况下使用合适的标记，再到对标记的过渡概括。少儿对习得这些规律进行吸收、内化并创造性地使用语言。因此，教师在选择教材、制定教学计划时，应按照少儿习得语言的顺序规律合理安排教学内容。3、师生关系。成人特别是父母亲和正在学话的少儿说话时，往往伴以十分关怀的感情和耐心，使少儿感到温暖，把学话当成一种乐趣，而不是负担。在少儿学习英语中，教师要对少儿给予一种母亲似的关爱，培养少儿学习英语的兴趣，增强他们的学习动力，使少儿成功地掌握英语。
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