创客教育兼顾默会知识，深化知识学习。默会知识(tacit knowing 或tacit knowledge)又称缄默知识或内隐知识，与显性知识相对，是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识，即只可意会不可言传的知识，其本质上是一种理解力、领悟力、判断力。默会知识內隐于行动，在行动中得以外显和传递。创客教育基于行动，能够使学生在实践中激活唤醒默会知识，使其行动化和外显化。这相应地拉长了知识习得的链条，不仅停留在知识的占有上，还致力于知识的巩固、迁移、运用、创新。知识灵活掌握又有利于提高学习者的理解力、领悟力等创新能力。
steam教育是将五大学科——科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、艺术(art)、数学(maths)融合起来的教学，是一种“后设学科”，即这一学科的建立是基于不同学科之间的融合，将原本分散的学科形成一个整体。
创客教育强调动手能力。创客教育旨在应用创客理念重塑教育，强调通过动手操作将创意的想法变成实实在在的作品，在创造的过程中学习。steam教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。
两者本质上有着高度相似的共通点——创客活动需要steam教育提供知识理论基础的，都属于跨学科教育，需要将原本孤立的学科进行有机整合。
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