蒙氏托管
蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”她认为工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作，独立操作，专心致志，从而磨练了幼儿的意志，增强了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，并且受到了严格的纪律训练，同时也满足了儿童的心理需要。蒙台梭利教育发妥善解决了孩子的纪律问题。通过儿童连续完成手头分级推进的工作，儿童完善了自己，磨练了自己。随着能力的增长，儿童满足其愿望的自由度也增加了，儿童的纪律与自由意识也获得共同成长。
ubaby婴儿学校系国际早期教育协会授权的单位，北京师范大学学前教育课题研究单位，国际蒙台梭利教育示范基地，运用蒙台梭利教育理念给予0－6岁的宝宝全面系统的课程。我们的师资，北师大及各师范院校学前教育及幼儿艺术教育专业的本科及以上学历的毕业生、经过专业的培训和严格的审核，拥有亲子教师资格证、蒙台梭利教师资格证、感觉统合教师资格证、奥尔夫音乐教师资格证等，我们的每一位教师都是经过严格选拔挑选出来的教育经验丰富、掌握婴幼儿的护理及心理健康等知识的，具有爱心、耐心、细心和自任心的优秀人员。
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从发展的观点出发，蒙台梭利认为'儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要是内部的自然发展。在这个连续的自然发展过程中，幼儿的发展包括生理和心理两方面的发展。在蒙台梭利看来，幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力。正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。一是主导本能，这种本能对于处在生命初创时期的婴儿提供指导和保护，甚至决定物种的生存。二是工作本能，这是人的基本特征。幼儿正是通过不断的工作在进行创造，使他自己得到充分的满足，并形成自己的人格。它既能使人类更新，又能完善人类的环境。